工作已有好幾年励背，既然能寫點春霍，就把這些年感悟的到寫出來。只是自己感悟叶眉，并不具有代表性址儒。

一芹枷、工作不只是興趣與混口飯吃，更多一種個人提升平臺

對于一份工作莲趣，如果抱怨鸳慈，就不要做，從前我不怎么想喧伞。

從前我還挺會挑工作的各種刺走芋。

直到后來，明白潘鲫，抱怨工作各種苦翁逞，總是說各種不公，只是讓自己心情抒發(fā)溉仑，其他有什么用挖函。

還不是天一亮照常上班、天一黑下班回家浊竟。

還不是日復一日怨喘、年復一年這樣過著。

有離開的能力振定，那就隨便了必怜。

近幾年，我對于工作的認識經(jīng)歷了三個階段;

第一個階段吩案，做老師是我的興趣棚赔，每當遇到挑戰(zhàn)性的事情，就特別來勁徘郭，特別是當了老師之后靠益，發(fā)現(xiàn)需要大量閱讀與寫作（自己的興趣），就更加喜歡了残揉。

但是遺憾的是胧后，那些年自己的興趣沒有很好的和工作結(jié)合起來，現(xiàn)在好點抱环。

第二個階段壳快，是在自己結(jié)婚、女兒出生之后镇草，工作不僅是興趣了眶痰，還是混口飯吃，工作是自己生活得更好的客觀條件梯啤。

第三個階段竖伯，是我自己明白，個人的提升不是單打獨斗，不是只評興趣就好七婴，必須與自己工作平臺結(jié)合起來祟偷。更加確切的說，自己的成長不是自己出石頭縫獨立生長出來的打厘，而是依托了背后的工作平臺修肠。

二、你永遠不可能讓每一個人滿意

畢業(yè)那會户盯，總想著自己當上了老師嵌施，一定要讓每一個孩子喜歡，每一個家長滿意莽鸭，是一定艰管，而不是可能。

然而我始終沒有想到的是這個世界上的事情蒋川，哪有那么多百分之百的啊。

在班里撩笆，總有幾個學生你教不起來捺球，總有家長跟你對著干，你永遠找不到放之皆準夕冲、一勞永逸的方法氮兵。

我只是漸漸明白，在既保持自我獨立性的情況下歹鱼，盡可能去追求最大的滿意度泣栈。

像教師這樣做人的工作，最難的是在獨立性與滿意度找到平衡弥姻。

漸漸明白南片，你在輸出自己工作的時候，由于每一個人的理解庭敦、個性都不一樣疼进，必然反饋回來的信息是不一樣的。

太在意反饋秧廉，只會讓自己疲于奔命伞广，一會覺得這個好，一會覺得那個怎么會那樣啊疼电。

三嚼锄、也有你教不好的學生

說這句話，還真不是推卸責任蔽豺，因為教育是一件多位一體的工程区丑，影響一個孩子的成長的因素是綜合的、多方面的茫虽。

教師只是一個層面刊苍。如果總是說“沒有教不好的學生”既们，那教師就是神了，或者按照現(xiàn)在的流程看法正什，教師是被妖魔化的啥纸。

一個老師之于一個學生的影響，不說有點像緣分婴氮，至少可以說一把鑰匙開一把鎖斯棒。

有些孩子就吃你這套，你的每一句話或者每一個行為主经，都可以影響到她荣暮。

但是有些孩子，就是不吃你這套罩驻， 你為之赴湯蹈火穗酥，也是竹籃子打水一場空。

所以惠遏，能做的是放平心態(tài)砾跃，做好自己該做的事情。也不必太糾結(jié)你為學生付出這么學生還那樣的情況节吮。

四抽高、不要把想法放在腦子里，有想法就立刻馬上去做

我覺得我前幾年透绩，是沒有什么成長的翘骂，因為想法多，一套一套的帚豪，而沒有真正去做碳竟。

這幾年有點改變了，想到了一些粗粗的方案志鞍，就先做去瞭亮，在做的過程中，調(diào)整完善固棚。

比如我自己喜歡閱讀统翩，我知道閱讀對孩子來說肯定有好處，但是早些年就是遲遲沒有做一些全班性的閱讀活動此洲。

一個方面是自己不太自信缩擂，總感覺自己不是專業(yè)的奕枢，另一個原因就是感覺方案沒有做完善。

現(xiàn)在變了，想到閱讀打卡馬上投放到班級里轨帜。

投放之后，發(fā)現(xiàn)閱讀打卡不僅是一種打卡行為，其實里面還有很多門道，比如關(guān)于如何激發(fā)孩子們繼續(xù)堅持栗涂，比如如何讓家長配合進來。

一項閱讀打卡祈争，簡直是一個大系統(tǒng)的協(xié)作體系斤程。

不要介意自己專不專業(yè)，因為專業(yè)可以在長期的實踐中訓練菩混，只要開始忿墅，就有進步。

也不要在意沮峡，一項活動完不完善疚脐，完善可以在做中實現(xiàn)。

吃完飯碗筷沒有洗邢疙，什么時候是最好的洗碗時間呢棍弄，就是現(xiàn)在。

想要種一棵樹疟游，最好的時間照卦，除了十年前，還有就是現(xiàn)在乡摹。

行為永遠是自我成長最重要的道路。

五采转、趕緊去寫點東西吧聪廉，有沒有文采那不重要

回家看到自己高中時候?qū)懙囊恍〇|西，所謂的有文采的東西故慈，現(xiàn)在看了那種酸楚板熊，簡直想吐。

前兩年察绷，一改風格干签，不再文藝，直接就是說大白話拆撼，重在把一些事情說清楚容劳，重在表達自己的思想。

兩年下來闸度，漸漸發(fā)現(xiàn)竭贩， 文采并非是寫作的第一要素。持續(xù)的寫才是關(guān)鍵莺禁。

正如我之前寫作一篇文章留量，回顧了我的兩年寫作，自從寫作之后，自己開始深度思考楼熄，對抗碎片化生活忆绰，記錄自己女兒的成長點滴，提升自己的生活質(zhì)量可岂，也給班級的孩子們寫點错敢，讓孩子們的成長看得見。

可以說這兩年我的諸多變化青柄，就是寫作帶給我的伐债，自從持續(xù)寫作之后，過的是一種沉浸式的生活致开。

剛開始寫作的時候峰锁，不要太在意別人的看法，在社交媒體上

六双戳、當然最后一條是始終相信閱讀的力量虹蒋，它給你前行的力量。

后續(xù)的還有一些飒货，待有時間在寫吧魄衅。