今天帶孩子們上課，我和另外一個(gè)朋友在給繪本館包書皮的時(shí)候聊到她去北京參加的工作坊。聽她說吸收到了很多的點(diǎn)。其中最深的一點(diǎn)就是要具備“導(dǎo)師”的導(dǎo)字讼溺，在生活中也是要鍛煉這方面的能力。她說在參加工作坊的時(shí)候最易，一個(gè)好的導(dǎo)師并不是說話最多的那一個(gè)怒坯，可能全場她說的話并不多，卻把大家完全hold在一塊了藻懒。一場工作坊下來可能就那么幾句話剔猿，可是每一個(gè)的感受都很好。
我想起了這兩天看的《結(jié)構(gòu)思考力》束析，提到那種沒有結(jié)構(gòu)的說話導(dǎo)致的問題艳馒。也想起了自己在育兒中的問題，我是一個(gè)性子很急的媽媽员寇，特別是孩子在比較調(diào)皮我批評的時(shí)候往往是嗶哩啪啦一通的說弄慰，說實(shí)話孩子接受多少聽進(jìn)去多少我一點(diǎn)譜也沒有，所以聽到朋友如此說我突然意識(shí)到自己的問題了蝶锋，我總是說的多陆爽，總是希望把自己的直接經(jīng)驗(yàn)給到孩子，完全沒有考慮到孩子自己是否需要扳缕，孩子是否明白慌闭。在生活中我應(yīng)該也是用“導(dǎo)”的方式讓孩子自己去明白事件的原委而不是我在這巴拉巴拉的不停的說。就比如孩子沒有把玩具放好躯舔，我會(huì)很直接的表達(dá)自己的不滿和自己想要孩子去做的全部一股腦的說了出來驴剔。也沒有引導(dǎo)孩子自己去認(rèn)識(shí)到玩具玩完應(yīng)該放回原處，所以問題一直還是存在粥庄。不過這里如何“導(dǎo)”也是需要學(xué)習(xí)的丧失，我發(fā)現(xiàn)自己還不具備有“導(dǎo)”的能力。學(xué)習(xí)還要繼續(xù)惜互，學(xué)無止境布讹。
