回首這一百多個日日夜夜，我得益于這樣一種做法，即自我角色意識的淡化隔崎。（這是沉淀后的思考）

以前今艺，在我的潛意識里總認(rèn)為老師、班主任是指揮者爵卒、領(lǐng)導(dǎo)者虚缎、組織者、安排者钓株、決策者等等实牡，總之，反正是個頭轴合，是個王——孩子王铲掐，你做學(xué)生的，理所當(dāng)然要聽我指揮值桩，聽我安排摆霉，聽我教育，叫你東你不能西奔坟，叫你左你不能右携栋，否則，訓(xùn)你咳秉、罰你沒商量婉支，更有甚者，叫來家長澜建，攜手同盟向挖，回去等揍。自以為這種高高在上炕舵、盛氣凌人的做法何之，可以管住、壓服學(xué)生咽筋，可以使學(xué)生迫于老師的“虎威”而去好好讀書溶推，去乖乖聽你老師的話，否則就認(rèn)為是藐視我的師道尊嚴(yán)奸攻。后來蒜危，我發(fā)覺當(dāng)老師頤指氣使地命令學(xué)生時，學(xué)生向他投出輕蔑的一瞥睹耐；當(dāng)老師歇斯底里地訓(xùn)斥學(xué)生時辐赞，學(xué)生趴在桌上竊笑，似乎在欣賞一幅可笑的漫畫硝训；當(dāng)你通知家長來校時响委，學(xué)生理直氣壯地與老師爭得臉紅脖子粗新思。于是，我開始反思晃酒、開始調(diào)整、開始逐漸有意識地淡化自己的角色意識窄绒。我看學(xué)生的眼光溫和了贝次，我對學(xué)生說話的語氣平和了。我經(jīng)常坐在了學(xué)生身邊彰导，聊新聞蛔翅、侃足球、說笑話位谋、談未來山析；我經(jīng)常走到了學(xué)生的家里，給肯定掏父、予稱贊笋轨、送關(guān)心、寄希望赊淑。學(xué)生真真切切地感受到了老師的友善爵政、老師的忠誠、老師的關(guān)愛陶缺。他們變得溫順了钾挟、聽話了、要學(xué)了饱岸，變得能正視自己的不足了掺出，能聽得見別人的意見了。至此苫费，整個教學(xué)和班級工作就走上了一條良性發(fā)展的軌道汤锨，我也養(yǎng)成了一種對日常工作保持一份敏感和探索的習(xí)慣。比如百框，當(dāng)我們班顧媛媛泥畅、秦海蓮女孩因基礎(chǔ)太差，學(xué)習(xí)能力又不是很強琅翻、感覺實在學(xué)不動而失去信心位仁，連家長也覺得沒辦法時，我一邊做家長的思想工作方椎，引導(dǎo)她們?nèi)绾握{(diào)動子女的學(xué)習(xí)積極性聂抢，一邊和這幾個女孩成了朋友，課間棠众、午間我都在她們身旁琳疏，對她們一點點的進(jìn)步有决，都給予表揚、鼓勵空盼，她們也從我的一笑一顰书幕、一舉一動當(dāng)中，感受到了老師的厚愛揽趾，重振了自己的信心台汇，開始了頑強拚搏的學(xué)習(xí)挤土。這期間搜骡，我不忘經(jīng)常關(guān)注积糯，及時鼓勵冠骄，現(xiàn)在這些女孩都對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣懦尝，都熱情開朗躲雅。陳洪杰劫乱、曹宗堯巡李、王寧澄者、王毅愷等幾個男孩笆呆，習(xí)慣很不好、脾氣又暴躁粱挡，就像火爐一樣腰奋，一點即著，我很少當(dāng)眾訓(xùn)斥他們抱怔，更不輕易把他們叫到辦公室劣坊，也很少叫家長來學(xué)校，教室里屈留、操場上局冰、走道邊，處處留下了我與他們談心的身影灌危。有時看著他們異端的行為康二，聽著他們尖酸刻薄的話語，真想狠狠地把他們訓(xùn)上一頓勇蝙，轉(zhuǎn)念一想沫勿，絕不能因為 自己是他們的老師、班主任味混，就可隨意教訓(xùn)他产雹，必須強迫自己淡化這種角色意識，努力去感化他們翁锡，我深知學(xué)生是我們的教育服務(wù)對象蔓挖，我們提供的是服務(wù)，是一種教育服務(wù)馆衔，理所當(dāng)然要注重服務(wù)意識瘟判，講究服務(wù)質(zhì)量怨绣，這樣，待他們冷靜下來后拷获，我再對他們進(jìn)行細(xì)致的批評教育篮撑，動之以情，曉之以理匆瓜，使他們終于能認(rèn)識自己的錯誤赢笨，“決不輕言放棄”是我工作的宗旨。半個學(xué)期以來陕壹，他們各方面都有所進(jìn)步质欲。正因為我是本著用真誠去贏得真誠树埠，用執(zhí)著去融化執(zhí)著的工作信條糠馆，喚醒了他們的求知欲望。他們的家長也非常感激怎憋。陳洪杰因為受家庭的影響又碌，平時言行舉止有些反常，我對他進(jìn)行教育時绊袋，真得絞盡腦汁毕匀，一定要注意分寸，輕重緩急癌别，稍有偏差皂岔，可能要出問題的。于是我求教于各類教育雜志展姐，在我半個學(xué)期的努力下躁垛，他對我的依賴勝過了父母，什么話圾笨、什么想法他都對我說教馆，經(jīng)常他找我一聊就是幾個小時，家里家外擂达、班里班外土铺、校內(nèi)校外無所不談，有時他神情沮喪板鬓、神思恍惚地來找我悲敷，我真為他捏著一把汗，看著他微笑輕松的離開時俭令，還有什么比這更令人欣慰的呢镀迂？能取得學(xué)生的信任，是對我工作的激勵唤蔗。這個在小學(xué)是全校有名探遵、全社區(qū)有名的不服調(diào)教窟赏、冷酷、麻木的學(xué)生箱季，家長對他們不寄什么希望涯穷，只求關(guān)在學(xué)校里，不到社會上去闖禍藏雏，事實上課余他們在外闖了不少禍拷况，給學(xué)校造成了許多不良影響，學(xué)習(xí)是根本不動掘殴，完全不要赚瘦，他能在進(jìn)入中學(xué)后有目前的表現(xiàn)，我也感到很欣慰奏寨。特別是聽到他說劉老師是我遇到的史無前例的好老師起意、劉老師你不教我我就不讀書等的那一刻，我被震憾了病瞳，欲語淚先流揽咕。想到了我站在廁所門口等他們來過關(guān)（因為一叫他們讀讀背背，他們就說要上廁所）套菜，站在足球場外亲善、太陽底下等他們來談幾句，追在他們后面讓他們寫幾個易錯的字逗柴；想到了他們說的“老師蛹头，你怎么比我爸爸、媽媽還要煩戏溺？干嗎不回去管你自己那個家渣蜗。”于购、“老師袍睡，你好有耐心”等等。精誠所至肋僧，金石為開“呤ぃ現(xiàn)在他們都進(jìn)步了，他們的家長多次表達(dá)對我的感激之情嫌吠。

由于老師止潘、班主任這種角色意識的淡化，拉近了我與學(xué)生之間的距離辫诅，以至于我有時覺得自己就是這些可愛的同學(xué)們中的一員凭戴；有時覺得自己是能給他們提供幫助的大姐姐；有時覺得又是能給他們呵護(hù)炕矮、關(guān)愛的媽媽么夫；甚至有時冥冥之中還感覺自己是上帝派來的神者冤，有責(zé)任、有義務(wù)引導(dǎo)孩子們走好他們的人生之路档痪。因此涉枫，我除了教給他們知識，還教他們做人處事腐螟，教他們愛愿汰，教他們快樂，教他們奉獻(xiàn)……這期間乐纸，我忘卻了勞累衬廷，收獲了歡樂。我要感謝每一位同學(xué)汽绢，是他們吗跋，豐富了我的生活，精彩了我的每個日日夜夜庶喜；是他們小腊，燃起了我火樣的工作熱情救鲤，詩樣的生活激情久窟。我從他們身上感受到了青春的活力、勃勃的生機本缠，使我的生命注入了新鮮血液斥扛。我將永遠(yuǎn)記住：學(xué)生丹锹、老師在人格上是平等的稀颁。因此，作為老師楣黍，必須淡化自己的角色意識匾灶。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索租漂。