2017年12月13日
自習(xí)課上才睹，我懷揣著《影之翼》拓提，心情復(fù)雜地走進(jìn)教室。
下雨的天，教室里卻暖烘烘的寒亥。
孩子們坐等著我來，他們并不知道我會給他們帶來一本書左胞，往常這樣的自習(xí)課都是閱讀担钮，是他們最愛，最享受的。
“今天是12月13日蕉世，有同學(xué)知道是什么日子嗎蔼紧？”我懷著僥幸的心理發(fā)問，也許會有孩子知道呢狠轻。
孩子們給出了各種各樣的答案奸例，無非是生日、節(jié)日哈误、假日之類的——預(yù)料之中吧哩至，我僥幸失敗了。
“南京大屠殺蜜自，知道嗎菩貌？”我想不死心的孩子一樣，非要懷著僥幸的心理再試試重荠。
“不知道箭阶！”這回倒是異口同聲了，徹底打敗了我戈鲁。
有那么一瞬間仇参，我生氣、無奈婆殿、悲哀诈乒、惱怒，情緒很是復(fù)雜婆芦。
可是怕磨，我在那一瞬間還沒有定型時，就告訴自己：“正是因?yàn)楹⒆觽円粺o所知消约，所以你要告知肠鲫。”
是的或粮，今天导饲，我要告訴孩子們這一段歷史。作為中華民族的后代氯材，生活在這個和平年代的每一個中國人渣锦，都要知道這一段歷史。
為了告訴孩子們這一段歷史氢哮，我心里有兩個角色在不停地斗爭泡挺。
“必須讓孩子們知道這一段歷史的存在∶。”一個我說娄猫。
“跟孩子講那么可怕的歷史贱除，對孩子好不好？”另一個我發(fā)問媳溺。
“平時不講月幌，今天還不講嗎？”
“可是悬蔽，怎么講扯躺？講的目的是什么？”
“用今天的國家公祭日報道導(dǎo)入蝎困，再觀看紀(jì)錄片《東京審判》录语，最后朗讀《影之翼》『坛耍”這個我做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作澎埠。
“視頻中出現(xiàn)的慘絕人寰的畫面，帶有恐怖黑影的文字?jǐn)⑹鍪寂海尣蛔寣W(xué)生看蒲稳？”
“不看，直接跳過伍派。這些慘無人道的畫面連成年人都無法正視江耀，孩子更無法正視，所以我選擇跳過這些畫面诉植∠楣”這個我考慮到了孩子們的承受能力。
“那就按計(jì)劃進(jìn)行吧晾腔！”
兩個我達(dá)成了共識系宫。
國家公祭日的報道把全班孩子帶入了一個深沉的頻道，教室里靜悄悄的建车，沒有一點(diǎn)聲響。
《東京審判》在我的“裁剪”下椒惨，跳過了可怕的畫面缤至，讓孩子們第一次知道了日本軍國主義者的罪行，和這些戰(zhàn)犯無恥的辯解：中日戰(zhàn)爭不過是兄弟間的爭吵康谆，是為了幫助兄弟度過難關(guān)领斥，是一種愛的表現(xiàn)。
孩子們一個個握起了拳頭沃暗，他們有辯解是非黑白的能力月洛。
觀看以后，我做總結(jié)孽锥，重點(diǎn)總結(jié)：
同學(xué)們嚼黔，老師讓你們知道這一段歷史细层，首先是因?yàn)檫@是我們民族的記憶，不可抹殺的慘痛記憶唬涧，每一個中國人都要知道我們的國家從何而來疫赎，我們的同胞曾遭遇過的苦難，我們要銘記歷史碎节。
其次捧搞，老師讓你們知道這一段歷史，并不是要你們萌生仇恨狮荔，而是要你們知道今天的和平生活是多么幸福胎撇，多么不易。我們要守護(hù)和平殖氏，決不能讓戰(zhàn)爭再毀滅和平的生活晚树。在孩子心中灑下和平的種子，是最重要的受葛。
最后题涨，我為孩子們朗讀了一直緊緊揣在懷里的《影之翼》。
那是晚自習(xí)的第二節(jié)課了总滩，也是今天的最后一節(jié)課纲堵，更是我今天上的第七節(jié)課。
學(xué)生很關(guān)心我闰渔，說：“老師席函，您先喝口水吧！”
“謝謝冈涧，不過老師的嗓子好得很茂附，沒事！”為了能夠整本整本地給孩子們讀書督弓，我一直在堅(jiān)持練習(xí)發(fā)聲营曼、練習(xí)朗讀。
我沒有翻開書的第一頁愚隧，而是用大拇指按住了整本書的縱面蒂阱，一下子翻到的最后，我先從最后一頁讀起狂塘。
《影之翼》緣起：
這本關(guān)于南京大屠殺的兒童文學(xué)录煤，寫給今天的孩子和永遠(yuǎn)不老的大人們。
……
對于這個題材荞胡，難的不是讓讀者恨妈踊，而是怎樣讓過去成為今天孩子生命的一部分。
對于此次寫作泪漂，難的不是讓讀者哭廊营，而是怎樣讓人翻開之后不舍放下歪泳。
……
讀完了最后一頁，孩子們不作聲赘风，靜靜地等著我翻開第一頁夹囚，靜靜地等我讀過他們聽。
總體來說邀窃，小孩像橡皮泥荸哟，即使被捏得臟乎乎的，可還是很柔軟瞬捕，隨時期待改變鞍历；大人是水泥，起初也很軟肪虎，后來就硬邦邦劣砍，他們想要改變，恐怕得先粉碎扇救，再加水?dāng)嚢琛且欢ê苁呛芡纯嗟倪^程吧刑枝！
可是為了能夠飛，一切改變都是值得的迅腔。
請你相信装畅，你也能飛翔。不論孩子沧烈，還是大人掠兄，影子是我們共同的翅膀。
這是引子部分最后的三段锌雀，孩子們聽得很有意思蚂夕，他們第一次聽到大人像水泥這樣的話，顯得有些興奮腋逆。
讀完引子婿牍，孩子們就慢慢地進(jìn)入了故事，而這個故事惩歉，你看得出來和南京大屠殺有任何關(guān)聯(lián)嗎等脂？
沒有，看不出來柬泽，但是繼續(xù)讀下去，關(guān)聯(lián)就出來了嫁蛇。只是锨并，也只有像我這樣讀完了全書的人才知道這些故事和南京大屠殺的關(guān)聯(lián)，對于第一次讀睬棚，還沒讀完的讀者來說第煮，這本書就是在講一個有趣的故事解幼，真的很有趣。
主人公王杰在練習(xí)唱歌：“哆——來——咪——發(fā)——唆——拉包警、夏彀凇！”
“拉稀害晦、拉稀特铝、拉稀”我照著文本的意思，把這個詞重讀了三遍壹瘟。
“哇哈哈”一聲鲫剿，全班同學(xué)哄堂大笑，有些學(xué)生差點(diǎn)從座位上跳起來稻轨，更多的學(xué)生用手或拍著桌面灵莲，或捂著肚子，笑得不要不要的殴俱。
這么輕松的氛圍政冻，有誰會知道其實(shí)我在給孩子們讀一本關(guān)于南京大屠殺的兒童文學(xué)作品呢？
影子出現(xiàn)了线欲，像幽靈一樣明场，我讀這一段時特意制造出恐怖的聲音效果，孩子們聽得心里發(fā)毛了吧询筏！
危險榕堰！一級戰(zhàn)斗準(zhǔn)備！
沒錯嫌套，我的一級戰(zhàn)斗策略就是逃跑逆屡！
“哇哈哈……”又是哄堂大笑，孩子們做出了逃跑的樣子（到下課鈴響時踱讨，他們就是喊著：“一級戰(zhàn)斗準(zhǔn)備——跑魏蔗！”這會不會成為我們班的口頭禪呢？）痹筛。
這么歡樂的氛圍莺治，誰會知道我在給孩子們讀一本關(guān)于南京大屠殺的兒童文學(xué)作品呢？
讀到第14頁帚稠，下課鈴響了……
“啊……最討厭這個鈴聲谣旁，為什么要響，為什么滋早？”孩子們怒目對著掛在教室上方的廣播音箱……
在這個特殊的日子里榄审，我們開始了《影之翼》的共讀活動。
我們還會繼續(xù)……
