作為一名決定拿起筆的大學(xué)生，我在寫(xiě)作的時(shí)候常常會(huì)感覺(jué)自己的視野不夠開(kāi)闊并且素材不足改基。所以我看書(shū)繁疤，看各式各樣的書(shū)，但是隨著閱讀量的增加，越讀我越不知道自己應(yīng)該讀什么稠腊，這個(gè)問(wèn)題困擾了我兩個(gè)星期躁染，直到昨天。昨天我終于鼓起勇氣懷著忐忑的心情給我男神“貓哥”發(fā)了簡(jiǎn)信架忌，將我的問(wèn)題向他請(qǐng)教吞彤。而貓哥也很爽快的推薦給我了這本書(shū)《書(shū)都不會(huì)讀，你還想成功》叹放，我分分鐘就買(mǎi)了～～電子版 （學(xué)生黨要想多讀書(shū)就只能勤儉持家了）饰恕，而在隨后的閱讀中，我心中的問(wèn)題得到了解答井仰，也增加了不少感悟懂盐。
現(xiàn)在，我也來(lái)分享一下我的三點(diǎn)感悟：
001努力糕档，不只是用力。
002思維拌喉，也在講套路速那。
003實(shí)踐，才能出真知尿背。
001努力端仰，不只是努力。
努力田藐，并不是僅是埋頭用力荔烧，還要抬頭看路。就拿吃飯來(lái)講汽久，你一口是不能成個(gè)大胖子嘛鹤竭，對(duì)不對(duì)，不然我們這些小胖子該多高興熬按肌（哈哈臀稚，都是胖子了誰(shuí)還說(shuō)我胖）。做每件事情我們都應(yīng)該講究方法的三痰。
首先吧寺，培養(yǎng)興趣。就像書(shū)中主角洪鎮(zhèn)洙最開(kāi)始的任務(wù)是“100天33本書(shū)”散劫，那么這33本的作用是什么呢稚机？培養(yǎng)洪鎮(zhèn)洙對(duì)閱讀的興趣以及培養(yǎng)養(yǎng)閱讀習(xí)慣。興趣是最好的老師获搏，當(dāng)你對(duì)一件事充滿(mǎn)興趣你也就會(huì)主動(dòng)去做赖条，而你主動(dòng)去做才能提高你的學(xué)習(xí)效率。就像胖一樣，我也沒(méi)看見(jiàn)誰(shuí)是被逼出來(lái)的谋币。同時(shí)在有興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)候也要將學(xué)習(xí)培養(yǎng)成習(xí)慣仗扬，成為了習(xí)慣你的學(xué)習(xí)也就進(jìn)入正軌了，請(qǐng)相信‘習(xí)慣的力量’
再來(lái)蕾额，循序漸進(jìn)早芭。又比如書(shū)中的洪鎮(zhèn)洙在學(xué)閱讀的時(shí)候他所經(jīng)歷的三個(gè)階段“100天33本→365天100本→365天365本”，人不是機(jī)器诅蝶，就算你要努力也需要一個(gè)漸近的過(guò)程退个。如同吃飯一樣，你面前的那一碗飯還沒(méi)吃完调炬，別人就在旁邊上告訴你：“廚房里那十口鍋里的飯都是你的语盈，你必須得都吃完”。你還有興趣吃下去嗎缰泡？就算是日本的大胃王木子恐怕也吃不下這么多啊刀荒。所以飯要一口一口吃，書(shū)要一本一本讀棘钞，循序漸進(jìn)才能成為胖子和大咖缠借，哎呀，別看我宜猜，我說(shuō)的是羅振宇老師（捂臉）泼返。
002思維，也要講套路姨拥。
前段時(shí)間绅喉，我眼睜睜的看著一個(gè)陰陽(yáng)師的主播用五個(gè)一級(jí)的R級(jí)式神把御魂十刷過(guò)去時(shí)，被套路深深驚訝的我只說(shuō)六個(gè)字：“厲害了我的哥叫乌！”玩游戲有套路我相信大家都不陌生柴罐，但是其實(shí)思維也是有套路的。書(shū)中就介紹了一個(gè)“T.H.X”型讀書(shū)法憨奸。
“這就是T型讀書(shū)法丽蝎。”
“T型讀書(shū)法膀藐？” 洪鎮(zhèn)洙還是頭一次聽(tīng)說(shuō)屠阻。
“這是我創(chuàng)造的說(shuō)法。各種書(shū)都讀额各，讀的過(guò)程中就會(huì)對(duì)某一個(gè)點(diǎn)特別關(guān)注国觉。從這個(gè)點(diǎn)開(kāi)始，一直往下讀虾啦，不管作者是誰(shuí)麻诀，什么主題痕寓，只要覺(jué)得喜歡，就繼續(xù)深入地讀下去蝇闭。這種讀書(shū)法不是和英文字母T很像嗎呻率。” 洪鎮(zhèn)洙想他說(shuō)的還真是那么回事呻引。
“讀書(shū)讀到一定深度自然而然會(huì)產(chǎn)生新的想法礼仗，而后就過(guò)渡到別的領(lǐng)域或書(shū)籍里去，從而形成另一個(gè)T字逻悠，最終經(jīng)過(guò)在頭腦里的整合元践，當(dāng)兩個(gè)T字連在一起，就會(huì)形成一個(gè)H童谒，這便是H型讀書(shū)法单旁。”洪鎮(zhèn)洙的大腦中浮現(xiàn)出一個(gè)碩大的H字母饥伊。雖說(shuō)自己像一只生活在書(shū)堆里的田鼠象浑，不過(guò)這種感覺(jué)還不錯(cuò)，就像在挖好的洞中自由自在地游動(dòng)琅豆，非常有意思愉豺。
“那H型讀書(shū)法接下去是什么呢？” “如果把幾個(gè)T混搭在一起不就成X了嗎趋距？而若干個(gè)X聚在一起，就可以自如地駕馭任何一個(gè)主題了越除，再經(jīng)過(guò)認(rèn)真思索节腐，不就達(dá)到哲人的境界了嗎？”
這種讀書(shū)法在我看來(lái)其實(shí)就是形成自己的思維框架摘盆。比如我們吃火鍋的時(shí)候翼雀，涮鴨腸要七上八下，這就是思維框架孩擂。而幾個(gè)思維框架“鴨腸要七上八下狼渊，毛肚涮4-5分鐘，黃喉涮1分鐘……”結(jié)合起來(lái)就行成了思維范式类垦，而有了思維范式也就能自如的應(yīng)對(duì)問(wèn)題狈邑，比如——吃火鍋。哎呀蚤认，說(shuō)著說(shuō)著又餓了米苹。所以在知識(shí)形成體系的同時(shí)我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)如何構(gòu)建我們自身的思維框架。
003實(shí)踐砰琢，才能出真知蘸嘶。
說(shuō)了再多你不做都是白搭良瞧，你光計(jì)劃減肥不落實(shí)你還是胖子，只讀書(shū)不實(shí)踐是沒(méi)有任何意義训唱。趙周老師的RIA拆書(shū)法我覺(jué)得就是很好的例子褥蚯。
你讀的知識(shí)只有聯(lián)系自身的經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用自己下次的行動(dòng)况增，“行動(dòng)-反思-感悟-行動(dòng)-……”只有反復(fù)這種模式赞庶，你看的東西才能變成你自己的。所以真正屬于自己的知識(shí)巡通，只有通過(guò)自身實(shí)踐才能沉淀尘执。如果知識(shí)真的是看了就會(huì)，那看兩眼本菜譜人人都是米其林大廚了宴凉，嘿誊锭！別夢(mèng)啦。
貓哥的有篇文章《沒(méi)有結(jié)果弥锄，就不要說(shuō)自己有多么努力》丧靡。而最后，我想借用類(lèi)似的一句話(huà)當(dāng)做結(jié)尾：
沒(méi)改變籽暇，就別說(shuō)自己讀過(guò)書(shū)温治。
我是張三千，一個(gè)專(zhuān)升本的學(xué)生黨戒悠，一個(gè)不想讓明天后悔的眼鏡男熬荆，有緣再會(huì)。
