前幾天聽了周其星老師講《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，周其星老師是深圳小學(xué)語文老師桅滋，深圳小學(xué)語文兼職教研員慧耍，著有《彩色的閱讀教室》《彩色的寫作教室》等書目，聽完周老師講這堂課丐谋，勾起了我再讀這本書的欲望芍碧，在帶娃的間隙我又讀了一遍這本書，雖然是小學(xué)六年級課本推薦的名著号俐，但是不妨礙我思考整本書閱讀的導(dǎo)讀課究竟該如何開展泌豆。
先說說周老師的課，他這堂課的主要環(huán)節(jié)如下：
導(dǎo)入：讓孩子們拿出書來吏饿，推薦孩子們閱讀作家出版社的姚錦镕翻譯的版本踪危。
1、書中不得不提的那些人……
這個(gè)環(huán)節(jié)找岖，周老師讓孩子們思考這本書里哪些人讓你印象最深刻？簡單介紹一下這個(gè)人物敛滋。孩子說到最多的就是本書的主人公湯姆许布。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生自由自在地暢談，回憶起書中的內(nèi)容绎晃。
2蜜唾、湯姆和哈克是不是壞孩子杂曲？
這里的湯姆就是指主人公湯姆·索亞。哈克是指流浪兒哈克貝利·費(fèi)恩袁余。在這個(gè)環(huán)節(jié)擎勘，周老師展示了湯姆的冤家的媽媽對湯姆的評價(jià)，以及流浪兒哈克第一次在書中出場時(shí)的介紹颖榜。這個(gè)問題極具思辨性棚饵，孩子們的回答中有一個(gè)答案讓我印象深刻——“亦正亦邪”。
3掩完、介紹馬克·吐溫
周老師在這個(gè)環(huán)節(jié)向我們介紹噪漾，馬克·吐溫名字的由來，其實(shí)英文翻譯過來且蓬，就是“水深三英尺”欣硼，因?yàn)轳R克·吐溫曾在密西西比河上做過水手。另外恶阴，我們也從這個(gè)環(huán)節(jié)知道了書中湯姆的原型正是小時(shí)候的馬克·吐溫诈胜，而波利姨媽的原型正是馬克·吐溫的媽媽。在此冯事，周老師還向大家推薦了《馬克·吐溫自傳》焦匈，讓孩子們?nèi)ラ喿x更多關(guān)于馬克·吐溫有關(guān)的趣事。
4桅咆、壞人為什么這么壞括授？
這個(gè)問題對孩子們來說就有些思考難度了，要追溯到文中的具體情節(jié)岩饼，周老師在此引用了書中的相關(guān)情節(jié)荚虚，標(biāo)明頁碼，讓學(xué)生們?nèi)シ醇搿Ｍ瑫r(shí)對比了姚錦镕翻譯的這個(gè)版本與另外的版本關(guān)于這兩段情節(jié)的描述版述，對比發(fā)現(xiàn)這個(gè)版本沒有那么血腥，這也是他推薦大家讀這個(gè)版本的原因寞冯。
印第安人喬無疑是書中那個(gè)窮兇惡極的大壞人渴析，他做過的最顯著的兩件壞事是殺死了醫(yī)生，并讓波特頂罪吮龄；預(yù)謀殘害寡婦俭茧。雖然這兩件事最終因?yàn)闇泛凸说某鰣龆靡陨平K，但結(jié)果難掩印第安人喬的惡意漓帚。
印第安人喬為何這么做呢母债？殺害醫(yī)生是因?yàn)獒t(yī)生的父親曾在他討飯時(shí)趕他走，預(yù)謀殘害寡婦是因?yàn)楣褘D的丈夫曾經(jīng)把他抓緊班房并拿鞭子抽打他，總而言之都是為了報(bào)復(fù)毡们。周老師借此順著延伸了一下迅皇，向孩子們介紹了一下歷史：印第安人作為開墾北美洲的原著民，有著他們獨(dú)有的文化和語言衙熔，但是歐洲殖民者來到北美后登颓，開始奪取印第安人的土地，并且對印第安人采取野蠻的種族滅絕政策红氯。僅在19世紀(jì)框咙，美國對各印第安人部落就發(fā)動(dòng)了200多次襲擊與掃蕩性戰(zhàn)爭，殘暴屠殺印第安人脖隶。而本書是馬克·吐溫與1876年寫成的扁耐，正是處于美國的19世紀(jì)。
這樣的種族矛盾或許能夠幫助學(xué)生更好地理解印第安人喬的兇殘與暴力了产阱。
5婉称、還記得讀過的故事里的壞人嗎？
這個(gè)環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生回憶起讀過的其他名著中的壞人有什么樣的結(jié)局构蹬，比如有學(xué)生提到了白雪公主中的皇后王暗，一方面激發(fā)學(xué)生多讀書的興趣，另外一方面為下個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生思考作者的寫作意圖做鋪墊庄敛。
6俗壹、故事的結(jié)局，為什么總是善惡有報(bào)藻烤？
這個(gè)問題是整堂課的高潮绷雏，也是整堂課的收束。學(xué)生們開始設(shè)想如果結(jié)局是壞人生活得很好怖亭，而好人卻落得不好的下場會(huì)怎么樣呢涎显？借此，周老師引出“壞人的死兴猩，讓我們的閱讀得以滿足”這句話期吓，并推薦閱讀《女巫一定得死》。
周老師這堂課設(shè)計(jì)的巧妙之處在于深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生去思考作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖倾芝，相比而言讨勤，我們的思考總是會(huì)顯得淺顯俗套了一些。但是晨另，我還是想記錄一下自己的思考?xì)v程潭千， 以后回頭再看，也有個(gè)參考借尿。如果是我刨晴，我可能會(huì)這樣設(shè)計(jì)這堂課：
1、情節(jié)概括：這部作品在課本里沒有故事梗概，而《騎鵝旅行記》《魯濱遜漂流記》在課本中都有割捅，我想給它加進(jìn)去，請閱讀下面的故事梗概帚桩，說說這段話有沒有問題亿驾？
小說主人公湯姆極富冒險(xiǎn)精神和好奇心，不堪忍受束縛個(gè)性账嚎、枯燥乏味的生活莫瞬，幻想干一番英雄事業(yè)。一天深夜郭蕉，他與好朋友哈克到墓地玩耍疼邀，無意中目睹了一場兇殺案的發(fā)生。因?yàn)楹ε卤粌词职l(fā)現(xiàn)召锈，湯姆旁振、哈克帶著另一個(gè)小伙伴一起逃到了一座荒島上做起了“海盜”，以致家人都以為他們被淹死了涨岁，結(jié)果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上拐袜。經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于勇敢地站出來梢薪，指正了兇手蹬铺。不久之后，在一次野餐活動(dòng)中秉撇，他與小伙伴貝琪在一個(gè)山洞里迷了路甜攀，整整三天饑寒交迫，面臨著死亡的威脅琐馆，后來成功脫險(xiǎn)规阀，和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。
預(yù)設(shè)：湯姆和哈克并不是因?yàn)楹ε卤粌词职l(fā)現(xiàn)才去荒島上做海盜的啡捶，湯姆是因?yàn)楸恍∨沿惢渎淅蚜玻虌屢舱J(rèn)為他不是個(gè)規(guī)矩的好孩子，因此精神萎靡不振瞎暑、灰心喪氣彤敛。而喬·哈珀是因?yàn)楸粙寢屧┩鞒粤四汤宜韵腚x家出走的。而流浪兒哈克是受邀加入隊(duì)伍的了赌，他“一口答應(yīng)入伙墨榄，因?yàn)樗墒裁词聝航^不挑剔，全不在乎勿她“乐龋”
2、人物品析：女孩子們，如果你是貝基之剧，你愿意與湯姆一直做朋友郭卫，甚至結(jié)為夫妻嗎？
? ? ? ? ? 男孩子們背稼，書中的哈克最終在湯姆的勸說下還是決定回到寡婦家贰军，受一些約束，便于加入湯姆的“強(qiáng)盜團(tuán)伙”蟹肘，如果你是哈克词疼，你會(huì)回到寡婦家還是繼續(xù)做自由自在的流浪兒？
預(yù)設(shè)：A 女孩：愿意帘腹，他主動(dòng)為我承擔(dān)錯(cuò)誤讓我免受老師的鞭打贰盗，他大膽地去法庭上作證，指出印第安人喬的罪證阳欲，并救了波特舵盈，他在山洞里像個(gè)男子漢一樣大膽探索出道路，同時(shí)還一直鼓勵(lì)我安慰我球化。這樣的男孩有正義感书释、有責(zé)任性、有擔(dān)當(dāng)赊窥，很酷爆惧。（不愿意，他經(jīng)常逃學(xué)锨能、不好好學(xué)習(xí)怎么能有一番好事業(yè)呢扯再？另外他喜新厭舊、見異思遷址遇，和前女友交往不到一周就又來向我示好熄阻，保不準(zhǔn)他很快又會(huì)拋棄我了，和他在一起總在冒險(xiǎn)倔约，整日活在動(dòng)蕩不安之中秃殉。）
B、男孩：當(dāng)然回寡婦家啦浸剩，有寡婦和仆人細(xì)心的照顧钾军，而且又有錢，有書念绢要，能過上體面而有尊嚴(yán)的日子吏恭，即使偶爾有點(diǎn)不自由，也是可以忍受的重罪，如果日子過好了樱哼， 就有更多選擇的權(quán)利哀九，那就會(huì)有一些自由了，朋友們都會(huì)蜂擁而至的搅幅，當(dāng)然包括湯姆阅束。（不回寡婦家， 自由自在太重要了茄唐，大人的管束無聊又讓人很有壓力围俘，尤其是上學(xué)，太沒有意思了琢融，反正現(xiàn)在也有錢花了，就讓我自由自在地說臟話簿寂，抽口煙喝口酒吧漾抬。）
3、聯(lián)系生活：這本書的作者序里寫到“本書所敘述的大多數(shù)歷險(xiǎn)故事都實(shí)有其事兒常遂。其中一兩件也是我親身經(jīng)歷過的纳令。”請問克胳，你有經(jīng)歷過湯姆的歷險(xiǎn)故事中想類似的事情嗎平绩？和大家講一講吧。
預(yù)設(shè)：裝病逃學(xué)漠另、離家出走捏雌、山洞探寶等等。
4笆搓、學(xué)貴有疑：曾有同學(xué)問我性湿，湯姆是如何做到讓別人幫他接受懲罰刷柵欄，而自己悠閑享樂的呢满败？這個(gè)情節(jié)你們讀懂了嗎肤频？（預(yù)設(shè)：這就像一個(gè)店老板東西不用給別人，反而能獲得錢算墨。就是空手套白狼宵荒，虛張聲勢，讓人覺得刷柵欄這件事非常珍稀而有趣净嘀，大家都搶著做报咳。）那你們在讀這本書時(shí)有沒有遇到一些想不通的地方呢？我們一起寫下來挖藏，小組長收集起來少孝，在組內(nèi)討論，如果解答不了熬苍，再集中解答稍走。另外袁翁，推薦大家閱讀《馬克·吐溫自傳》，了解一下馬克·吐溫的趣事婿脸，或許能幫助我們加深理解《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的情節(jié)了粱胜。
