【牛人時(shí)間課·第1.5講課堂筆記】
這是2019年2月20日“崔律精時(shí)力之拆解牛人們的時(shí)間觀（第1期）”系列第1.5講的學(xué)習(xí)筆記芒粹。
1.我在本講中的收獲（自己在寫100天便簽的咖城，可空白）：
1.1?今日五星級時(shí)間語錄：人最寶貴的是生命匈庭。但是仔細(xì)分析一下這個(gè)生命卿樱，可以說笨农，最寶貴的是時(shí)間郭变。因?yàn)樯怯蓵r(shí)間構(gòu)成的，是一小時(shí)一小時(shí)斯碌、一分鐘一分鐘累積起來的。
1.2?崔律講解從生命這個(gè)點(diǎn)切入肛度，生命在很多人看來比較寬泛傻唾、沒有什么感覺，那我們一般什么時(shí)間對生命有感覺呢承耿？那就是在生命誕生以及生命消逝的時(shí)候冠骄，感觸會(huì)更多，但生命并不僅僅指誕生或消逝的瞬間瘩绒，更是指我們存活于世的每一分每一秒猴抹。
?1.3 生命有限，看上去有幾十年的時(shí)間锁荔，好長蟀给！但站在人生的高度看，每個(gè)人的一生都有三條線：事業(yè)線阳堕、生活線跋理、個(gè)人線，這樣看來40年的時(shí)間也是很短暫的恬总。相比過去，我們現(xiàn)在想做的事情越來越多壹堰，能做的事情也越來越多拭卿，但時(shí)間不足以支撐那么多的事情贱纠，所以時(shí)間更加寶貴。
2.通過崔律講解谆焊，我獲得的新知：
2.1?人生的三條線：事業(yè)線、生活線辖试、個(gè)人線，從這個(gè)角度看罐孝，時(shí)間更加寶貴呐馆。
2.2 浪費(fèi)一個(gè)上午?Vs?浪費(fèi)4個(gè)小時(shí)50分鐘莲兢，時(shí)間具體辫继，更扎心。而且我們經(jīng)常感覺自己很忙碌，但實(shí)際能真正有產(chǎn)出的實(shí)際或許并不多
2.3?關(guān)于德魯克&德拉克遣耍，我從時(shí)間的角度做了驗(yàn)證，德魯克（1909年-2005年）舵变，柳比歇夫（1890年-1972年）酣溃，格拉寧（1919年至今），而《卓有成效的管理者》一書首次出版是1966年纪隙，《奇特的一生》首次出版是1974年赊豌，所以從時(shí)間的角度看，書中提到的“德拉克”绵咱，認(rèn)為是現(xiàn)代管理學(xué)之父德魯克碘饼，從時(shí)間上來看是不矛盾的！再結(jié)合崔律講的定位一致悲伶，以及讓秘書記錄時(shí)間的例子艾恼，在《卓有成效的管理者》中也有提到這一線索，可以認(rèn)為文中提到的德拉克麸锉，就是德魯克钠绍。
2.4?懺悔?Vs?寫日記，對自己做過的懊惱的事情花沉，通過日記記錄下來柳爽，不希望被人看到，而且更多人并不好去做日記碱屁。
2.5?柳翁時(shí)間記錄包括三部分內(nèi)容：有計(jì)劃磷脯、有記錄、有結(jié)算忽媒。對我而言争拐，在寫100天便簽之前，我的時(shí)間記錄僅有記錄晦雨，缺少了非常重要的兩項(xiàng)架曹，難怪做的不好，即使做了闹瞧，也感覺沒有太大作用绑雄！其實(shí)是自己沒有用對方法，沒有g(shù)et到時(shí)間記錄的核心點(diǎn)奥邮。
2.6?對于柳翁而言万牺，沒有時(shí)間統(tǒng)計(jì)法罗珍，就沒辦法工作！這足以見得脚粟，時(shí)間記錄對他而言不是錦上添花覆旱，而是像一日三餐一樣必不可少之項(xiàng)。所以時(shí)間記錄的威力遠(yuǎn)比我們想象的要強(qiáng)大的多核无！等待我們?nèi)ミM(jìn)一步探索扣唱。
3.實(shí)踐：查找自己在時(shí)間記錄時(shí)有無“逃避”的情形。
我的時(shí)間記錄目前倒是沒有發(fā)現(xiàn)刻意逃避的情形团南，但有時(shí)記錄的時(shí)候太瑣碎就索性記成了一項(xiàng)噪沙，比如說晚上睡覺前，拆快遞吐根，拆開快遞隨手翻了一會(huì)新到的書正歼，放下書又看了一下群消息，這些就全都?xì)w到了雜事中拷橘。不知這算不算是“逃避”呢局义？另外這種瑣碎的事情，如何記錄更好呢膜楷？
4.我的疑問(周六答疑) ：
浪費(fèi)的時(shí)間該如何界定或者說如何定義呢旭咽？我通過分析自己時(shí)間的時(shí)候穷绵，感覺有些用于休閑的時(shí)間仲墨，雖然沒有產(chǎn)出揍障，但也都是必要的，比如我利用兩項(xiàng)任務(wù)之間的休息時(shí)間癌蚁，看了一下手機(jī)兜畸，看到了一篇對我觸動(dòng)很大的文章咬摇，但因此比預(yù)計(jì)的休息時(shí)間多花了一些時(shí)間，那這算不算浪費(fèi)時(shí)間呢逸邦？比如我回家感覺很累，于是邊嗑瓜子邊放松缕减，這是不是浪費(fèi)的時(shí)間呢烛卧？
5.其他想說的話(如有)：
6.【選擇題】我更喜歡（A ）：
A、自己寫便簽，崔律再講解好爬。（但更希望，寫完便簽?zāi)軌蚣皶r(shí)講解炬搭，比如今天寫穆桂，明天講。這樣可能感觸更深灼芭。）
B般又、崔律直接講解。
