? ? ? 清晨，秋陽純凈而多情地照在校園中台谊。我走在校園的甬路上蓉媳，法國梧桐樹上秋風(fēng)吹過，樹枝婆娑锅铅，一片碩大的梧桐樹葉酪呻，晃悠悠，輕飄飄盐须，旋轉(zhuǎn)舞姿玩荠，慢慢地停在我腳邊。小心地將它撿起，捏在指尖阶冈，細(xì)細(xì)觀察闷尿，葉子是黃色的，經(jīng)脈卻是分明女坑。正是秋意漸濃時(shí)填具，孩子們陸續(xù)走進(jìn)教室，準(zhǔn)備與菲兒老師的相約匆骗，開啟今天的高段彩虹花晨讀課程的學(xué)習(xí)灌旧。
? ? ? 一句菲兒老師的“早安！”溫暖了我和孩子們的心绰筛，我們跟著菲兒老師一起品讀唐代詩仙李白的《菩薩蠻.平林漠漠煙如織》枢泰。
? ? ? 課前，當(dāng)菲兒老師出示這首詞的時(shí)候铝噩，我告訴孩子們“菩薩蠻”是這首詞的詞牌名衡蚂，而“平林漠漠煙如織”是這首詞的題目。我順勢(shì)問孩子們：“你們還知道哪些詞牌名?”孩子們思忖片刻骏庸，陸續(xù)舉起了小手毛甲，他們熟悉的詞牌名有“沁園春”“漁歌子”“長相思”“卜算子”等，他們都說“菩薩蠻”這個(gè)詞牌名很特別具被，也容易記呢玻募！看來，光是這首詞的詞牌名就已經(jīng)吸引了他們一姿，相信他們會(huì)更愛這首詞的七咧！
? ? ? 菲兒老師讓孩子們先試著讀一讀，如果遇到拿不準(zhǔn)的字音可以問一問助學(xué)老師叮叹。我根據(jù)孩子們讀的情況強(qiáng)調(diào)了“暝”和“佇”這兩個(gè)生字的正確讀音艾栋，孩子們通過自讀也糾正了錯(cuò)誤讀音，掃清了文字障礙蛉顽。
? ? 接著蝗砾，菲兒老師逐字逐句為孩子們講解詩句的意思。這首詞選擇的時(shí)間是一個(gè)暮色蒼茫携冤、煙云暖暖的黃昏悼粮，季節(jié)是秋冬之交。開頭兩句為遠(yuǎn)景曾棕，傳達(dá)出一種寂寞惆悵的情緒扣猫，遠(yuǎn)處碧綠的山色也叫人傷感≌隼伲“暝色”為遠(yuǎn)景苞笨，用一個(gè)“入”字突出了“有人樓上愁”思婦的感傷债朵。“何處是歸程?”主人公此刻急于尋求自己的歸宿瀑凝，來掙脫無限的愁緒序芦。可歸程在何處呢粤咪？只不過是“長亭更短亭”谚中，并沒有一個(gè)實(shí)在的答案。
? ? ? 這首詞掇取了密集的景物：平林寥枝、寒山宪塔、暝色、高樓囊拜、宿鳥某筐、長亭、短亭冠跷，借此移情南誊、寄情、傳情蜜托，手法極為嫻熟抄囚，展現(xiàn)了豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，反映了詞人在客觀現(xiàn)實(shí)中找不到人生歸宿的無限落拓惆悵的愁緒橄务。孩子們利用多種形式的朗讀幔托，在讀中品味詩情，他們拿起畫筆蜂挪，把內(nèi)心的所思所感用妙筆抒畫出來重挑，一幅幅入境入情的畫讓人為之驚嘆，為之喝彩……
