都說就越是開學(xué)的季節(jié)，是收獲的季節(jié)自阱，我卻沒由來的感到一絲涼意嚎莉，心里也沒由來的悲傷起來。想起一本書沛豌，叫做《那些憂傷的年輕人》萝喘，想想，我自己也正在這個年紀(jì)上，也在學(xué)生這個身份上阁簸。
開學(xué)已經(jīng)一兩周爬早，課程也已結(jié)束了一個章節(jié)。相比起小時候無憂無慮启妹、不必動腦的老三樣——語筛严、數(shù)、英饶米，現(xiàn)在學(xué)的桨啃，難了許多，也快了許多檬输。以前總是討厭老師在課堂上炒豆子般的不斷重復(fù)那些看起來淺顯易懂的知識點照瘾，并漸漸有些不耐煩起來，現(xiàn)在的我卻十分懷念那時老師的耐心和認真丧慈。爸媽常說析命，到了我們這個年紀(jì)的年輕人，就該獨立逃默，什么知識都要自己去汲取鹃愤，獨立思考，有了問題才能夠向老師求教——也的確如此完域。課堂上软吐，老師無非就是把那些白紙黑字，印在課本上的內(nèi)容如行云流水一般一帶而過吟税，也不管落花是否有意凹耙。我們在講臺下，手里拿著筆肠仪，眼神一刻不離肖抱，只能夠匆忙地在筆記本上留下關(guān)鍵的詞句。
久而久之藤韵，預(yù)習(xí)就成了一項不可不做的工作虐沥。
有時候，我突然會想泽艘，為什么我們要這么拼命地讀書欲险，這么拼命地做筆記，這么拼命地做題……一切的一切匹涮，都好像是電影或是紀(jì)錄片里早已定好的老套鏡頭天试，隨著進度條的推后而緩緩播出，讓人覺得乏味然低。
有時候喜每，教室里的氣氛會讓我突然覺得壓抑务唐，那些在我的身旁沙沙動筆的同學(xué)，也都一個個成了讓人操縱的木偶带兜，除了不停地寫枫笛，寫，寫刚照，再也無事可做——然而操縱他們的刑巧，卻又是他們自己——他們是心甘情愿的罷了。
于是无畔，我常常在下課時啊楚，盡可能地走出教室，去呼吸那新鮮的空氣浑彰。我喜歡在進教室時恭理，對著同學(xué)小小地調(diào)侃：“這教室里充滿了一股二氧化碳的味道！”“你錯了郭变，”同學(xué)認真地說颜价，“二氧化碳是沒有味道的！”我只能啞然失笑饵较。
但是拍嵌，我也不能脫離這樣的生活遭赂。
我不知從何時起循诉，就已經(jīng)想明白：這個世界上有許多事情，都是我們所無力改變的撇他，也無法改變茄猫。就像中學(xué)政治書上的第一課所教的：“適者生存，不適者淘汰困肩』Γ”此后，我又在生物書锌畸、語文書上勇劣，多次見到這句出自著名的自然科學(xué)家達爾文之口的黃金法則。
又想起暑假時潭枣，看的一部紀(jì)錄片：《中式教育》比默。五個中國教師，赴英國一所中學(xué)做教學(xué)實驗盆犁，幫助校長在學(xué)校今后的教學(xué)模式——英式教育或中式教育上做出抉擇命咐。我看著那些在課堂上調(diào)皮搗蛋，甚至膽大妄為的英國學(xué)生谐岁，我看著不住地在背后抹眼淚和在人前欲哭無淚的中國教師醋奠，感到一陣心寒——中式教育榛臼，真的這么不堪嗎？當(dāng)看到校長自信滿滿地說窜司，英式教育一定會贏時沛善，我笑了，因為我知道塞祈，中國路呜，是一個能創(chuàng)造奇跡的國家——中國的教育，也一定能夠創(chuàng)造奇跡织咧，就像為現(xiàn)代人所唾罵的科舉制度胀葱，仍能培養(yǎng)出人才一樣。
宣布結(jié)果的那幾分鐘笙蒙，我其實很興奮抵屿。我知道中式教育會贏，就像我知道我是中國人捅位，我為中國自豪一樣轧葛。看到校長的表情艇搀，我已十分確定——不尿扯，是百分之百確定，中式教育贏了焰雕！果不其然衷笋，接受中式教育的英國學(xué)生的平均分，遠遠高出接受英式教育的英國學(xué)生平均分——盡管中式教育不為英國學(xué)生所喜愛矩屁，盡管英國學(xué)生至多只好好聽了幾天的課辟宗。那一刻，我也和那些中國老師一樣吝秕，歡欣鼓舞泊脐！
但我并不是中式教育的辯解者。中式教育的利弊烁峭，我們這些在其中已浸淫了這么多年的人容客，最清楚。我們也不喜歡它约郁，但也無法否定它的成效缩挑。
只有生存，才是硬道理吧棍现！中式教育调煎，讓我們中國人足夠堅強，足夠勤奮。它已經(jīng)進入我們的骨子里甚带。所以在我們傷心時，在我們迷茫時撤逢，在我們絕望時娄柳，總能找到一絲光亮寓辱，指引我們前行！
我為我赤拒，是中國學(xué)生秫筏，感到自豪！
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