親愛(ài)的踐行群的一家人們，大家下午好湿刽，我們一起迎來(lái)了2019年的烁。祝愿大家在新的一年有新的目標(biāo)，新的運(yùn)氣和新的收獲诈闺。
首先我們來(lái)看一下第一個(gè)問(wèn)題渴庆，三歲半寶寶吃飯慢，邊吃邊玩兒的問(wèn)題該如何解決雅镊。
首先襟雷，非常感謝康康媽媽提出來(lái)的問(wèn)題，也非常感謝含章老師給我的這一次解惑答疑的一次機(jī)會(huì)仁烹。做一下簡(jiǎn)單的自我介紹耸弄，我是河南的橋橋媽，田冰燕啊卓缰，今年已經(jīng)27周歲了计呈，我是一名孕媽媽砰诵，現(xiàn)在是大寶兩歲，就是元旦這一天捌显，剛滿兩周歲茁彭。那二寶呢，現(xiàn)在是孕七個(gè)月苇瓣。我本科是學(xué)前教育專業(yè)尉间。
那康康媽媽提的問(wèn)題，正好是我曾經(jīng)學(xué)習(xí)的零到七歲的一個(gè)相對(duì)于范圍內(nèi)的一個(gè)問(wèn)題吧击罪，所以想去挑戰(zhàn)一下哲嘲。
我看到就是康康媽媽提出的兩個(gè)問(wèn)題呢，都是三歲半寶寶的一個(gè)問(wèn)題媳禁。第一個(gè)問(wèn)題是吃飯慢眠副，邊吃邊玩。第二個(gè)問(wèn)題是沒(méi)有時(shí)間觀念竣稽，上學(xué)拖拖拉拉囱怕。那就這兩個(gè)問(wèn)題，都跟時(shí)間是有關(guān)系的毫别。
在回答問(wèn)題之前娃弓，讓我想起來(lái)那首詩(shī)，牽著蝸牛去散步岛宦。其實(shí)我覺(jué)得台丛，有的時(shí)候帶孩子是一種心態(tài)的問(wèn)題。我們就像牽著蝸牛一樣去慢慢的陪伴他砾肺，在時(shí)間不是很緊張的情況下挽霉，去享受那份慢下來(lái)的歡愉和快樂(lè)，也是一非常重要的一種一種感覺(jué)吧变汪。
那這個(gè)問(wèn)題侠坎，其實(shí)討論的核心是孩子的一個(gè)吃飯的問(wèn)題。首先我想談一下我自己的一個(gè)觀點(diǎn)裙盾，其實(shí)每一個(gè)孩子他都有不同的性格实胸，不同的節(jié)奏。那就是關(guān)于時(shí)間的這個(gè)慢或者快闷煤，我們可能有不一樣的標(biāo)準(zhǔn)童芹。那么在國(guó)家的，比如說(shuō)各個(gè)幼兒園所里邊鲤拿，三歲的應(yīng)該是幼兒園的小班了，那么幼兒園的時(shí)間一般是給半個(gè)小時(shí)的署咽，時(shí)間就是在30分鐘以內(nèi)把飯吃完近顷。所以說(shuō)生音，我們卡定這個(gè)時(shí)間的快和慢，就是應(yīng)該正常的時(shí)間是20到30分鐘之間窒升，就是一個(gè)比較合適的一個(gè)吃飯的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間缀遍。所以說(shuō)如果慢超過(guò)30分鐘的，可能是稍微有一點(diǎn)饱须。但如果快于15分鐘域醇，就是15分鐘以內(nèi)就吃完了。那說(shuō)明蓉媳，他的就是咀嚼啊譬挚，包括性格還是也屬于急的，不利于食物的消化酪呻。
那我們都知道减宣，吃飯要求細(xì)嚼慢咽會(huì)比較，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)要易于消化玩荠，易吸收一點(diǎn)漆腌。所以說(shuō)在幼兒園也常出現(xiàn)這種情況，因?yàn)槲覀兗彝サ呐囵B(yǎng)問(wèn)題阶冈，會(huì)直接導(dǎo)致孩子入園的一個(gè)順利的過(guò)渡期闷尿。比如說(shuō)幼兒園超過(guò)半個(gè)小時(shí)的話，那么老師可能會(huì)征求孩子的同意女坑，一個(gè)做法填具，就是把飯飯就是菜飯給收掉。另外一個(gè)做法堂飞，就是經(jīng)過(guò)孩子同意之后灌旧，孩子獨(dú)自坐在一張桌上去吃飯，那老師先收拾其他的這些餐具绰筛。這個(gè)是比較常見(jiàn)的枢泰，是在幼兒園發(fā)生的關(guān)于吃飯的這個(gè)時(shí)間的問(wèn)題。
那么說(shuō)到吃铝噩，我們也都讀過(guò)《易經(jīng)》衡蚂，《易經(jīng)》的陰陽(yáng)思維，首先我們要吃進(jìn)去的前提就是孩子的消化骏庸。所以說(shuō)吃飯的前提毛甲，我們一定要去關(guān)注一下孩子的消化問(wèn)題。那怎么看孩子有沒(méi)有消化具被，就直接看孩子的舌苔玻募，就是我們舌頭上的白色的苔，他是厚還是薄一姿。比如說(shuō)如果是非常的厚的七咧，比較厚的一個(gè)白苔的話跃惫，那說(shuō)明孩子有點(diǎn)積食，他的食物并沒(méi)有完全的消化艾栋。那直接會(huì)導(dǎo)致爆存，孩子吃飯的胃口，大降蝗砾。同時(shí)我們吃飯的時(shí)候先较，也要注意孩子的肉食和蔬菜，要均衡的搭配悼粮。
那么吃飯的闲勺，還有一個(gè)涉及的問(wèn)題就是，孩子到底是餓還是不餓呢矮锈？到了飯點(diǎn)霉翔，有的有的家長(zhǎng)就著急，孩子沒(méi)吃什么苞笨，其實(shí)我們現(xiàn)在吃的東西呢债朵，不能只算飯，我們一上午或者一下午的時(shí)間內(nèi)瀑凝，包括我們吃的加餐序芦，水果，零食粤咪，這些包括堅(jiān)果類的谚中，所有的食量是有一個(gè)定的。畢竟孩子的胃是有限的寥枝，你說(shuō)如果說(shuō)孩子上午進(jìn)食了一部分的內(nèi)容宪塔。那么到飯點(diǎn)的話可能就會(huì)少吃一些，所以關(guān)于這個(gè)吃飯囊拜，他的量的多少某筐，要根據(jù)孩子。他的平時(shí)的一個(gè)飲食規(guī)律以及上午的加點(diǎn)情況冠跷。那么在孩子消化好并且到點(diǎn)會(huì)餓的情況下南誊，那它的進(jìn)食應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。
那當(dāng)然我們還要注意的一點(diǎn)蜜托，就是孩子一個(gè)活動(dòng)量的問(wèn)題抄囚。孩子比如說(shuō)經(jīng)過(guò)自己的一個(gè)跑步，運(yùn)動(dòng)橄务，游戲幔托，他的活動(dòng)量有所擴(kuò)張的話，他的飲食方面也會(huì)好一些蜂挪。吃飯還可能出現(xiàn)一個(gè)情況柑司，就是孩子不怎么吃迫肖。這個(gè)也有情況就是孩子不太舒服锅劝，比如說(shuō)生病攒驰，感冒，拉肚子故爵，這種情況玻粪。如果有這種非正常現(xiàn)象的一些事情诬垂。那可能還是抵觸吃飯的劲室。所以說(shuō)，我們吃飯需要考慮到孩子進(jìn)食了多少结窘，消化怎么樣很洋，還有他的身體狀況怎么樣。如果三個(gè)方面都還不錯(cuò)的話隧枫，那么他吃飯應(yīng)該是沒(méi)有多大的問(wèn)題喉磁。
另外就是康康媽提到這個(gè)邊吃邊玩的現(xiàn)象，它涉及到一個(gè)非常關(guān)鍵的點(diǎn)官脓，就是我們家長(zhǎng)的喂養(yǎng)方式协怒。比如說(shuō)在幼兒園，三歲以上的孩子都是獨(dú)立進(jìn)餐卑笨，實(shí)在是進(jìn)不了孕暇，老師會(huì)幫助一下。但是在家庭的話赤兴，我們會(huì)常出現(xiàn)的就是妖滔。比如長(zhǎng)輩，或者我們爸爸媽媽桶良，因?yàn)楹⒆映缘穆幔瑫?huì)喂一些。你去讓她給她喂一點(diǎn)艺普。那么如果我們?cè)诩抑形沟谋容^多簸州，孩子他的獨(dú)立能力就會(huì)弱一點(diǎn)，他就會(huì)可能就會(huì)出現(xiàn)這種邊玩兒邊吃歧譬，就是還要我們家長(zhǎng)在后邊兒追著他岸浑，他去哪兒，我們喂到哪兒這種情況的出現(xiàn)瑰步。這個(gè)一般就是隔代矢洲，爺爺奶奶或者外公外婆帶的多一些，像我們橋橋缩焦，在家偶爾有這種情況的出現(xiàn)读虏。
接下來(lái)分享的是第二個(gè)問(wèn)題责静，三歲半的寶寶沒(méi)有時(shí)間的觀念，上學(xué)拖拖拉拉盖桥，越催越慢灾螃，這個(gè)問(wèn)題。
通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)的這種方法揩徊，去進(jìn)一步的強(qiáng)化啊腰鬼，這種時(shí)間的觀念。那么慢慢的就會(huì)形成對(duì)這個(gè)時(shí)間固化塑荒，他就知道這個(gè)點(diǎn)就要做這件事情了熄赡。
那么喂養(yǎng)方式，也會(huì)有一些齿税。比如說(shuō)為了讓孩子多吃一點(diǎn)彼硫，我們會(huì)哄啊，騙呢凌箕。有的時(shí)候家長(zhǎng)拧篮，比如說(shuō)爸爸類的，性格急躁一點(diǎn)陌知，當(dāng)孩子實(shí)在不想吃的時(shí)候呢他托，家長(zhǎng)又著急會(huì)出現(xiàn)罵甚至打孩子的情況，那這樣的就會(huì)導(dǎo)致孩子進(jìn)食的一個(gè)情緒不佳仆葡，那么直接導(dǎo)致孩子一個(gè)厭食赏参，就是他厭食的這種情況出現(xiàn)，那么他就直接拒絕吃食物了沿盅。那還有一種把篓，喂養(yǎng)的方式，不健康的喂養(yǎng)方式就是不定時(shí)也不定量腰涧，孩子還有點(diǎn)偏食韧掩，比如說(shuō)偏肉類的。這是也是一種不健康的一種喂養(yǎng)方式窖铡。
那么正確的喂養(yǎng)方式就是我們要定時(shí)定量疗锐，并且還要定位。定位的意思就是我們吃飯的時(shí)候费彼，就坐在經(jīng)常坐的這個(gè)指定的位置滑臊，不能說(shuō)孩子站著吃啊，跑著吃啊箍铲，玩兒著吃啊雇卷，或者是邊吃邊看電視，這種情況？所以就定時(shí)定量定位的去進(jìn)餐关划，那我們家長(zhǎng)首先就是要合理安排膳食小染，注意就餐的時(shí)間。那么同時(shí)贮折，也要培養(yǎng)孩子一種獨(dú)立進(jìn)餐的能力裤翩，一般情況下，孩子兩歲左右就可以培養(yǎng)他獨(dú)立進(jìn)餐脱货，兩歲左右岛都，好一點(diǎn)的，一歲多就可以振峻。最遲也要兩歲半開始，孩子開始培養(yǎng)孩子獨(dú)立進(jìn)餐择份，那這個(gè)是一個(gè)健康的自己的吃飯的一個(gè)方式扣孟，那獨(dú)立進(jìn)餐的話，就是給孩子準(zhǔn)備好他自己的小餐具荣赶。然后凤价，他自己去吃飯，當(dāng)然可能會(huì)弄臟拔创，但是他的獨(dú)立能力會(huì)得到一定的發(fā)展利诺。
如果我們平時(shí)在家里，就是一天的一日的三餐都按照定時(shí)就是說(shuō)到點(diǎn)吃飯剩燥，然后定量定位的去喂養(yǎng)的話慢逾。那么孩子，他相對(duì)來(lái)講灭红，她吃飯就有一個(gè)時(shí)間的控制侣滩，會(huì)和我們大人同步，可能要慢一些变擒，但是會(huì)杜絕這種君珠。一邊吃一邊去到處跑，這種這種玩耍的情況出現(xiàn)娇斑。當(dāng)然吃飯的時(shí)候可能會(huì)有走神兒策添，或者是小嘴巴沒(méi)有嚼完，我們急著在喂口這種情況毫缆，也會(huì)有有這種情況出現(xiàn)唯竹。
所以說(shuō)我覺(jué)得孩子這個(gè)吃飯的快慢，時(shí)間倒不是最為主要的悔醋，還是要看整個(gè)飲食的一個(gè)吃飯的習(xí)慣的一個(gè)培養(yǎng)摩窃，以及他吃飯的這個(gè)營(yíng)養(yǎng)的均衡，還有就是他自己的獨(dú)立的習(xí)慣。這一塊兒猾愿，是比較側(cè)重的鹦聪，這是我對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的一些理解，當(dāng)然了蒂秘，大家有更好的一些理解也可以提出來(lái)泽本，我們一起溝通一下。
還有就是日常生活中姻僧，比如說(shuō)在家庭的吃飯中规丽，可以灌輸一些餐桌禮儀。這個(gè)餐桌禮儀也是比較有系統(tǒng)的撇贺，比較詳細(xì)的赌莺，只要我們常做的就是孩子題基本的一些要求，反正慢慢去擴(kuò)充松嘶，那么餐桌禮儀艘狭，也可以當(dāng)做一個(gè)。就像在易家的小姨家的課上有講過(guò)營(yíng)養(yǎng)翠订〕惨簦可以當(dāng)作一個(gè)新的話題來(lái)來(lái)說(shuō)一下這個(gè)餐桌的禮儀，因?yàn)槲疫@節(jié)沒(méi)準(zhǔn)備就先不說(shuō)了尽超。
然后我們可以思考一下官撼，其實(shí)不論是三歲半的寶寶，還是四歲和五歲似谁，那這個(gè)問(wèn)題都是常容易出現(xiàn)的問(wèn)題傲绣。他們?yōu)槭裁磿?huì)比較慢，因?yàn)樵谶@個(gè)年齡特點(diǎn)棘脐，在這個(gè)幼兒園的這個(gè)年齡特點(diǎn)里面斜筐，有三個(gè)主要的原因，第一個(gè)就是孩子蛀缝，他缺少時(shí)間的概念顷链，他對(duì)時(shí)間空間，這些概念還不是很清晰屈梁，所以不會(huì)像我們常人一樣有緊迫感嗤练。那到底要上班打卡，那么孩子他是上學(xué)去幼兒園在讶，他遲到與不遲到煞抬，對(duì)他來(lái)說(shuō)都沒(méi)有特別大的影響。所以對(duì)時(shí)間觀念的時(shí)間概念的這個(gè)构哺，這個(gè)不清晰革答，也會(huì)導(dǎo)致他沒(méi)有時(shí)間觀念战坤。
那么第二個(gè)問(wèn)題就是她不感興趣，比如說(shuō)這件事情他不感興趣残拐，他做起來(lái)就磨磨蹭蹭途茫，能拖一會(huì)兒是一會(huì)兒。那么孩子不感興趣溪食，也是一個(gè)做事比較慢的一個(gè)原因囊卜。還有一個(gè)，比較客觀的原因就是我們做父母的错沃，并沒(méi)有給孩子做好一個(gè)榜樣栅组。因?yàn)槲覀冏约旱男袨椋鋵?shí)孩子時(shí)間觀念的一個(gè)習(xí)得枢析，很多時(shí)候是通過(guò)我們的行為去習(xí)得的玉掸。那么我們?cè)谌粘Ｐ袨橹杏成涑鰜?lái)的時(shí)間觀念不強(qiáng)，這方面可能也會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)時(shí)間概念的一個(gè)缺失登疗。
其實(shí)三歲半的寶寶排截，他的思維還屬于一個(gè)具象思維。就說(shuō)他現(xiàn)在所了解的東西并沒(méi)有達(dá)到抽象的層面辐益，他不知道時(shí)間是什么。那么他唯一只有通過(guò)具體的脱吱，可以感知的智政，可以觸摸的，他能夠?qū)崒?shí)在在看得見(jiàn)的這些東西箱蝠，去了解時(shí)間续捂。比如說(shuō)孩孩子知道太陽(yáng)是白天，月亮是晚上宦搬。他知道一天三餐牙瓢，午餐就是中午，晚餐就是晚上间校。那么孩子他自己分不清楚年月日這樣的一些概念矾克，也分不清楚一個(gè)具體的時(shí)間。
所以說(shuō)憔足，我們說(shuō)到寶寶們沒(méi)有時(shí)間觀念呢胁附，首先就是要給孩子一種時(shí)間的一個(gè)概念。
那怎么去見(jiàn)你這種概念呢滓彰？就是通過(guò)具體的事物去建立這種對(duì)時(shí)間的概念控妻，比如說(shuō)我們可以借助兩個(gè)工具，一個(gè)就是日歷揭绑。那么可以知道弓候，日歷上就是年月日，寫的非常清楚，也有周幾菇存，這個(gè)是比較簡(jiǎn)單的夸研，就是通過(guò)日歷去建立對(duì)年月日和周幾的，這樣的一個(gè)概念撰筷。那么怎么去用日歷陈惰，就比如說(shuō)我們?nèi)粘５募抑腥覓爝@樣的一本日歷本，就比如今年2019年毕籽。我們家里懸掛一個(gè)孩子角度可以觸摸到的抬闯。他的手可以碰到的，這個(gè)這樣的一個(gè)日歷关筒。你按到第一頁(yè)告訴他溶握，我們迎來(lái)了2019年的新年第一天。
那么每過(guò)一天蒸播，孩子都可以撕去日歷本上的一頁(yè)來(lái)睡榆，代表昨天的一天過(guò)去了，今天來(lái)臨了袍榆，那么胀屿，通過(guò)寶寶自己去撕日歷，去感受包雀。這個(gè)年月日的概念宿崭，同時(shí)在撕的時(shí)候，他肯定會(huì)去看才写，日歷上的東西葡兑。比如他撕的時(shí)候，你可以順道講解一下赞草，這是哪一年讹堤，哪里看是幾月十日，周幾厨疙。你可以跟他講一下洲守，那么通過(guò)撕日歷，他去感知轰异，建立對(duì)時(shí)間的一種理解岖沛。
另外一個(gè)我們可以借助的一個(gè)工具，就是時(shí)鐘搭独。這個(gè)家里都會(huì)有婴削，一到12的一個(gè)數(shù)字，通過(guò)時(shí)鐘去建立牙肝，對(duì)小時(shí)分鐘的這樣的一個(gè)概念唉俗。那么嗤朴，剛開始寶貝，三歲半的寶寶虫溜，或者是再大一點(diǎn)的寶寶來(lái)講雹姊，時(shí)間的這種概念，他們只需要知道衡楞，什么點(diǎn)吱雏，做什么事情就可以了，比如說(shuō)一到12瘾境。那可能是經(jīng)典寶貝歧杏，應(yīng)該是3歲多，從小只讀的話迷守，3歲多犬绒，應(yīng)該是認(rèn)得的。那么在一天這個(gè)12個(gè)指針的時(shí)候兑凿，我們只要告訴孩子三件最為重要的事情凯力，一定不要多。比如說(shuō)到幾點(diǎn)礼华，該起床了咐鹤，幾點(diǎn)要做什么，不要超過(guò)三件圣絮，就是三件最重要的事情慷暂，到那個(gè)點(diǎn)兒就要干的事情。這個(gè)是要給孩子去強(qiáng)調(diào)的晨雳，就是通過(guò)時(shí)鐘的一個(gè)一個(gè)記錄，一個(gè)傳達(dá)來(lái)建立對(duì)時(shí)間的一個(gè)規(guī)律性奸腺。
比如說(shuō)我們餐禁，比如說(shuō)孩子上學(xué)的這個(gè)問(wèn)題就是，寶寶比如說(shuō)八點(diǎn)要出門突照，八點(diǎn)半到學(xué)校帮非。那么到八點(diǎn)就要跟孩子講，知道那個(gè)吧讹蘑，就跟孩子講啊末盔，我們現(xiàn)在要去上學(xué)校了，到這個(gè)點(diǎn)兒就要干這件事情座慰，可以立足他三件事情之一陨舱，然后呢，每天去重復(fù)版仔，大概重復(fù)那么一周或者兩周的時(shí)間游盲，還有機(jī)會(huì)知道到這個(gè)點(diǎn)叫做這件事情误墓，而且。到點(diǎn)兒是我們家長(zhǎng)益缎，也不要拖拖拉拉谜慌，就是拉上孩子，就到這個(gè)點(diǎn)兒莺奔，我們今天都準(zhǔn)備好欣范，到這個(gè)點(diǎn)兒就出門。這樣去在生活中令哟，去建立這個(gè)跟時(shí)鐘的聯(lián)系恼琼，建立這個(gè)時(shí)間的概念。那比如說(shuō)孩子經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的遵守励饵，或者說(shuō)驳癌。為什么幾天之后，覺(jué)得做得不錯(cuò)役听，我們要給予孩子獎(jiǎng)勵(lì)颓鲜。
比如說(shuō)今天八點(diǎn)起床，或者說(shuō)晚上八點(diǎn)睡覺(jué)典予，就是通過(guò)這個(gè)甜滨。一天他完成了三件，到這個(gè)點(diǎn)兒就做的這件事情瘤袖，3件都完成了衣摩，我們就可以孩子一些獎(jiǎng)勵(lì)，獎(jiǎng)他愛(ài)玩兒的捂敌，愛(ài)吃的艾扮，去去給到這樣的一個(gè)結(jié)果的一個(gè)引導(dǎo)。那么其實(shí)處于三歲半的寶寶來(lái)講占婉，他們要引導(dǎo)他們的去說(shuō)道理泡嘴，說(shuō)這個(gè)過(guò)程是沒(méi)有用的。他們是結(jié)果導(dǎo)向性逆济，結(jié)果導(dǎo)向型的寶貝酌予。就是我要知道這件事情有什么結(jié)果。所以說(shuō)奖慌，可以給點(diǎn)切實(shí)的一些獎(jiǎng)勵(lì)抛虫，來(lái)鼓勵(lì)寶貝們?nèi)?jiān)持到點(diǎn)做什么事情。當(dāng)然我們可以獎(jiǎng)品的同時(shí)简僧，要告訴孩子建椰，是因?yàn)槟氵@個(gè)點(diǎn)做了這件事情，才得到了這件獎(jiǎng)品涎劈，而并不是說(shuō)因?yàn)槟愕玫竭@個(gè)獎(jiǎng)品广凸，浙江品發(fā)放的原因是到了這個(gè)點(diǎn)做了這件事情阅茶。
那么除此之外，還有一個(gè)非常重要的原因谅海，就是我們自身脸哀。主要做易家的，自身要有非常強(qiáng)的時(shí)間規(guī)律性扭吁，為什么孩子的時(shí)間規(guī)律沒(méi)有建立撞蜂，一部分原因也是我們自己對(duì)時(shí)間的規(guī)律，掌握的不夠好侥袜。你說(shuō)孩子上學(xué)的時(shí)候蝌诡，有的時(shí)候我們收拾的早一些，就早點(diǎn)送去枫吧，收拾的晚一些就晚點(diǎn)送去浦旱。那孩子對(duì)孩子來(lái)講，他就會(huì)覺(jué)得我去的早或者晚都無(wú)所謂九杂，一個(gè)老師不會(huì)批評(píng)我颁湖，第二個(gè)媽媽也一起熬，沒(méi)有太大關(guān)系例隆。所以說(shuō)甥捺，我們要通過(guò)自己的行為，確確實(shí)實(shí)地把這種具體的時(shí)間點(diǎn)給建立起來(lái)镀层。然后就是镰禾，我們?cè)谧约旱纳钪校热缯f(shuō)自己唱逢，每天比如說(shuō)12個(gè)小時(shí)拆撼，我到幾點(diǎn)要干什么勘高，自己做個(gè)五件事情盾碗，可以告訴孩子偏化，媽媽到了這個(gè)點(diǎn)致板，要去做什么事情里烦，比如說(shuō)到11點(diǎn)寨腔，媽媽要去做午餐了凛辣，那么通過(guò)日常的溝通來(lái)告訴孩子?jì)寢尩氖隆?br>
另外毅哗，上學(xué)拖拉听怕，還有一個(gè)現(xiàn)象就是孩子對(duì)上幼兒園這件事情并不是特別感興趣，那這個(gè)就需要再加上家長(zhǎng)跟老師虑绵，包括跟孩子有一個(gè)比較良好的溝通尿瞭。和孩子溝通說(shuō)，今天在學(xué)校有什么好玩的事情翅睛，哪件事情你最高興声搁？通過(guò)跟孩子聊幼兒園的事情黑竞，然后找到一個(gè)他最興奮的一個(gè)點(diǎn)，去強(qiáng)化這個(gè)點(diǎn)疏旨，鼓勵(lì)這個(gè)點(diǎn)很魂。然后去表?yè)P(yáng)孩子在幼兒園的表現(xiàn)，在家里檐涝，就跟孩子常聊幼兒園的各種好遏匆。然后去建立一個(gè)上學(xué)的輕松的氛圍，讓他對(duì)上學(xué)充滿期待感谁榜，其實(shí)這個(gè)也是導(dǎo)致他比較興奮的幅聘，愉快地去上學(xué)的一個(gè)原因。
我今天的答疑窃植，就到這里帝蒿，謝謝大家的聆聽(tīng)！如果大家有比較好的建議的話巷怜，也歡迎提出來(lái)葛超，給康康媽媽一個(gè)參考，那就是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題丛版，我也不太了解康康媽媽家這個(gè)寶貝的實(shí)際情況巩掺，只能是根據(jù)自己的一些資料和感覺(jué)，去分析的页畦。
