2018.5.23? ? ? 文/琴音
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這樣的場(chǎng)景我們都不陌生蜓斧。
飯桌上列赎，孩子的碗周圍撒了一圈兒的飯帘眵ⅲ……爸爸開(kāi)始給孩子講故事:“我的爺爺是種小米的，我的爸爸是種麥子的逾冬，我是個(gè)假農(nóng)民黍聂，什么都不會(huì)種，但我兒子學(xué)會(huì)了種大米身腻！”
孩子看著撒在桌上的飯粒产还，笑了，爸爸也笑了嘀趟。爸爸撿起一顆飯粒放進(jìn)嘴里雕沉，孩子也一顆一顆撿起來(lái)放進(jìn)嘴里。事情就這么愉快地解決了去件。
這是我們愛(ài)自然生命力體系的一個(gè)親子導(dǎo)師坡椒，在兒子吃飯時(shí)撒飯粒的一個(gè)小插曲扰路。
很多時(shí)候我們會(huì)如何做?把孩子訓(xùn)一頓是對(duì)的；給孩子講“誰(shuí)知盤中餐倔叼，粒粒皆辛苦”的道理也是對(duì)的汗唱；但是缺少了喜感，你叨叨絮絮地訓(xùn)完了丈攒，道理也講完了哩罪，思想政治課上完了，孩子的情緒也滿肚子了巡验，效果也不見(jiàn)會(huì)有际插。用喜感的方式提醒孩子的小錯(cuò)誤，孩子更能接受显设，我們都喜歡幽默的父母框弛，而不是滿嘴大道理的父母。
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在父母課堂上捕捂，我常常會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)一個(gè)問(wèn)題:愛(ài)孩子嗎瑟枫？愛(ài)的請(qǐng)舉手。全場(chǎng)全舉手指攒。是的慷妙，“愛(ài)孩子是老母雞都會(huì)的事情”，沒(méi)有哪個(gè)父母是不愛(ài)孩子的允悦，既然有愛(ài)膝擂，為什么還會(huì)有如此多的親子問(wèn)題層出不窮？
前天在一個(gè)親子關(guān)系工作坊中講到《父母語(yǔ)言的力量》隙弛，一個(gè)媽媽苦惱地說(shuō)她的孩子極其的不自信架馋，而她又是那么的用心。現(xiàn)場(chǎng)我通過(guò)家庭雕塑的體驗(yàn)互動(dòng)讓媽媽淚奔驶鹉。體驗(yàn)中媽媽覺(jué)察到了問(wèn)題源于自己:
比如:“這有什么好哭的?這么一點(diǎn)小事绩蜻∠衬”
“你做事這么慢室埋，這么磨蹭。你看你能成什么大事?”
“你就知道吃伊约，吃姚淆，吃……”
媽媽覺(jué)察到了平時(shí)自己曾經(jīng)多次的忽略了孩子的感受，加上媽媽無(wú)意識(shí)的指責(zé)孩子屡律，孩子并沒(méi)有感受到來(lái)自媽媽的愛(ài)腌逢，反而讓孩子的自我價(jià)值感自我身份認(rèn)同很低。
是的超埋，父母真的愛(ài)孩子搏讶，但未必真的理解孩子佳鳖。當(dāng)父母以愛(ài)的名義把一支支有毒的語(yǔ)言戾箭射向那顆幼小的心靈時(shí)，幼小的心靈為了自保媒惕，一個(gè)叫盾的東西就誕生了系吩，于是矛與盾的戰(zhàn)爭(zhēng)就開(kāi)始了……
塑造一個(gè)孩子行為的最重要手段，不是在他做錯(cuò)的時(shí)候批評(píng)他妒蔚，而是在他做對(duì)的時(shí)候表?yè)P(yáng)他穿挨。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是在不斷的試錯(cuò)中進(jìn)步的，如何用語(yǔ)言化解和引導(dǎo)孩子朝向正確的方向肴盏，是父母與孩子之間一場(chǎng)共同的修行科盛。
