【作者】詹海波
【導(dǎo)圖解說】
? ? ? ? 這是袁文魁老師推薦的一篇羅振宇老師關(guān)于的文章登舞，這篇文章實(shí)際上是羅老師的口述。我讀完之后發(fā)現(xiàn)確實(shí)非常有見地凄杯。于是畫了這張圖和大家分享错洁。我以后也會對自己的學(xué)習(xí)方向作以調(diào)整，包括：學(xué)習(xí)對象戒突；學(xué)習(xí)標(biāo)的屯碴；學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面膊存。
【導(dǎo)圖原型】
這篇文章的原文是：
下面就和你分享羅振宇的學(xué)習(xí)方法导而。
那我們這一代人應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)？我給大家五個(gè)建議隔崎，也就是五個(gè)關(guān)鍵詞今艺。
第一個(gè)關(guān)鍵詞是人格，這牽扯到對知識的理解爵卒。我們過去往往以為閱讀就約等于學(xué)習(xí)虚缎，其實(shí)不是。閱讀是跟書學(xué)钓株，但是我的體會是实牡，跟人學(xué)效率更高。
知識是啥轴合？知識是一個(gè)極其復(fù)雜的信息網(wǎng)絡(luò)创坞，它的真實(shí)的存在場景是牛人的大腦里面，是翻江倒海不斷在迭代受葛。那為什么過去我們認(rèn)為讀書就是學(xué)習(xí)呢摆霉？沒辦法嘛。人類在那個(gè)時(shí)代是印刷文化時(shí)代奔坟，想保存和傳遞知識書本是那個(gè)時(shí)代最好的學(xué)習(xí)工具携栋。但是現(xiàn)在不一樣了，我們有機(jī)會重新回到人格這個(gè)學(xué)習(xí)對象咳秉。
就像我自己吧婉支，每隔一段時(shí)間，我總有一些我佩服的讀書人嘛澜建，我就會問他向挖，最近在讀什么書膀蛞浴？有什么漂亮的文章值得推薦呀何之？關(guān)于這個(gè)大家都在討論的問題你有什么意見跟畅？拼命問這些人。為啥溶推？因?yàn)檫@樣學(xué)習(xí)的效率更高徊件。牛人就是知識的載體啊，知識已經(jīng)被他們像買菜一樣買回來洗干凈蒜危，已經(jīng)切好了虱痕，已經(jīng)搭配和融合好了，當(dāng)然跟他們學(xué)更省時(shí)間辐赞。這是最好最好的減輕知識的總體負(fù)擔(dān)的方案部翘。這是第一個(gè)關(guān)鍵詞。
那么第二個(gè)關(guān)鍵詞我稱之為叫概念响委，就是通過不斷的搜集新概念來高效學(xué)習(xí)新思。比如說高中物理第一冊，說白了不就是那些概念嘛赘风，什么是力表牢，什么是運(yùn)動，牛頓的三大定律贝次，萬有引力定律，什么是做功彰导，什么是動能蛔翅，就這些東西啊。然后綱舉目張位谋，任何知識的碎片隨便抓進(jìn)來都能夠安放到概念上山析。為什么有這個(gè)原理？因?yàn)槲覀內(nèi)祟愂且粋€(gè)超級模式化的動物嘛掏父，世界本身非常復(fù)雜笋轨，它怎么能變成知識呢？就是沉淀為一個(gè)一個(gè)的概念赊淑。所以可見概念有多么的重要啊爵政。為啥？因?yàn)橹R太多了陶缺，你拿進(jìn)來你往哪放呢钾挟？如果攤成一地，那都是臟東西啊饱岸。我以前講過掺出，什么叫臟盎涨А？它不是說這個(gè)東西天然就臟汤锨，是放錯(cuò)位置才臟啊双抽。一個(gè)米飯它擱在飯盒里那是干凈的，擱在衣服上它就是臟嘛闲礼。那怎么樣讓知識顯得不臟呢牍汹？就是一定要有這個(gè)概念作為基礎(chǔ)框架，所以在了解一本新學(xué)科的時(shí)候先去了解概念就變得特別重要位仁。掌握知識本質(zhì)上就是掌握概念柑贞，這是第二個(gè)關(guān)鍵詞。
那第三個(gè)關(guān)鍵詞我稱之為叫縫合聂抢。什么意思钧嘶？就是拿針縫一針，把它的合起來琳疏。很多人都在感慨有决，說我讀了這么多書，那些字就像流水一樣從我腦子里飄過空盼，讀完之后书幕，書一合上，啥也沒記住揽趾，這咋辦台汇？你缺的就是這兩個(gè)字，叫縫合篱瞎。知識是自己的事苟呐，是從自己的內(nèi)心盛開的一朵花，它一定是由內(nèi)而外長大俐筋，外在的知識從你眼前飄過牵素，那就是你的，你必須縫一針才是你的澄者。
那怎么縫合笆呆？很簡單，表達(dá)一次粱挡。比如說我赠幕，我現(xiàn)在學(xué)知識，然后要做節(jié)目表達(dá)出來询筏，然后它就是我的劣坊。那你說我沒有做脫口秀的能力呀，沒關(guān)系屈留，表達(dá)分很多種層次局冰。比如說寫一個(gè)讀書筆記测蘑，它就是個(gè)表達(dá)啊，哎呀康二，你說那太累了碳胳，沒關(guān)系，讀書筆記可能就是你一句沫勿。我自己就有這樣的習(xí)慣挨约，很多人在網(wǎng)上看到一些文章，收藏产雹，這文章特別好诫惭，這個(gè)收藏沒有用，過了幾天蔓挖，你全忘了夕土，你連收藏過它你都忘了。這個(gè)時(shí)候應(yīng)該干什么瘟判？就寫一句話怨绣。看完之后說拷获，這個(gè)知識我覺得哪兒很有趣篮撑，這就叫縫合，這就叫讀書筆記匆瓜，這就和你原來的知識體系長在一起了赢笨。這個(gè)知識即使將來你全部忘了，沒關(guān)系驮吱，你知道那兒有绸硕，你將來可以去查』焯希現(xiàn)在資訊這么發(fā)達(dá)竿报，互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達(dá)兄世，什么東西都可以去查可婶，但是知道什么東西在哪映跟，這才是你自己的知識畅卓。
那第四個(gè)關(guān)鍵詞尉咕，我認(rèn)為是碎片绊袋，這個(gè)爭議就比較大了毕匀，很多人都反對呀，說學(xué)習(xí)嘛就應(yīng)該體系化癌别、系統(tǒng)化的學(xué)嘛皂岔，你碎片化學(xué)習(xí)，最后一地雞毛展姐，什么也學(xué)不著躁垛，也搭建不起巍峨的知識大廈剖毯。我不是說系統(tǒng)化學(xué)習(xí)不好，而是它不現(xiàn)實(shí)嘛教馆。我們每個(gè)人的時(shí)間都在被劇烈的碎片化逊谋，我們每個(gè)人手里拿著一大堆碎片時(shí)間怎么辦？不用于學(xué)習(xí)土铺，難道用于打游戲才對嗎胶滋？所以碎片化時(shí)間是一個(gè)基本事實(shí)，我們這一代人必須要練成一個(gè)本事悲敷，就是利用碎片化時(shí)間拿到實(shí)實(shí)在在的知識究恤，我們必須這樣做好不好啊。
站在真實(shí)的學(xué)習(xí)場景和站在學(xué)習(xí)者這一頭來看后德，碎片化學(xué)習(xí)沒有那么糟糕了部宿。我給大家一些理由啊。首先探遵，知識的產(chǎn)生它就是碎片化掉的窟赏，那一些再聰明的大腦他一時(shí)一刻也只能產(chǎn)生一個(gè)念頭，一個(gè)假設(shè)箱季，一個(gè)結(jié)論嘛涯穷，然后可能當(dāng)論文就發(fā)表出來了，這就是知識真實(shí)的產(chǎn)生場景藏雏。它什么時(shí)候變成體系化拷况？被驗(yàn)證之后過了很久，有人用一個(gè)理論體系把它總結(jié)出來掘殴，這已經(jīng)是陳舊的知識赚瘦。我們是終身學(xué)習(xí)者，任何新出來的假說即使沒有被驗(yàn)證奏寨，了解一下有什么不好起意？它就是碎片化掉的。
還有一方面病瞳，就是如果站在學(xué)習(xí)者的角度來看揽咕，它碎片化是一個(gè)最終的結(jié)果啊，它一直就是如此啊套菜。比如說你去讀一本書亲善，學(xué)一個(gè)學(xué)期的課，最終留下來的是啥逗柴？那不就是一些碎片化的印象嗎蛹头？幾個(gè)動人的場景，幾個(gè)金句，幾個(gè)精辟的結(jié)論渣蜗，讀完一本書能夠留下這些東西已經(jīng)是上上大吉了屠尊，你沒有白讀啊，上課也是一樣袍睡。如果學(xué)習(xí)的結(jié)果就是碎片化知染，那碎片化學(xué)習(xí)有什么問題。你看斑胜，美國的社會活動家也是政治家富蘭克林控淡，我們以前講過，他說過一句很著名的話止潘，說我一生的知識積累的來源就是這樣的掺炭，說我在查找一方面資料的同時(shí)意外地看到了另外的資料，這就是我的學(xué)習(xí)呀凭戴。你看涧狮，這不就是碎片化的學(xué)習(xí)嘛。這是第四點(diǎn)么夫。
那還有第五點(diǎn)者冤，這就更重要了，這一點(diǎn)弄通了档痪，前面四點(diǎn)你才能融會貫通涉枫，這一點(diǎn)我稱之為叫目標(biāo)。我活了四十多年腐螟，我現(xiàn)在觀察愿汰，人間就有兩種人。第一種人他的世界里是三個(gè)詞乐纸，叫立場衬廷、感受和意見。那第二種人他的世界里也是三個(gè)詞叫目標(biāo)汽绢、方法和行動吗跋。我四十歲開始創(chuàng)業(yè)，其實(shí)就為完成一件事宁昭，把我的思維方式從第一種跌宛，就是立場、感受和意見切換到第二種久窟，就是目標(biāo)秩冈、方法和行動本缠。為什么斥扛？這也跟學(xué)習(xí)有關(guān)。因?yàn)榱觥⒁庖姾透惺芟“洌铱梢匝b一腦子芬失，各種各樣的知識和價(jià)值觀在我腦子里它是打架的，我不知道哪個(gè)對哪個(gè)錯(cuò)匾灶，一會兒覺得這個(gè)對棱烂，一會兒覺得那個(gè)對。就像我最近在錄制《奇葩說》的節(jié)目阶女，我發(fā)現(xiàn)場上的觀眾隨著辯論賽的展開颊糜，雙方的拉鋸是非常劇烈的，他們一會兒覺得這個(gè)對秃踩，一會兒又覺得那個(gè)對衬鱼。為什么？因?yàn)槭澜缡莿×曳謱拥你狙睿魏我粋€(gè)選擇都有無窮的層次鸟赫，隨著場上辯論者的那個(gè)不斷的挖掘?qū)哟危^眾的意見就跟著兩頭跑消别。對抛蚤，意見是一個(gè)特別不確定的東西，知識在腦子里是散黃的寻狂，是在那兒晃來晃去的岁经。可是一旦切換到第二種人生荆虱，就是只有目標(biāo)蒿偎、方法和行動的時(shí)候，一切就被整合起來了怀读，這就是我要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的根本原因诉位。
總結(jié)一下剛才我們講的所有，我們這一代人有知識焦慮菜枷，沒有辦法苍糠，知識總量越來越大，負(fù)擔(dān)越來越沉重啤誊，我們的時(shí)間越來越碎片岳瞭。怎么辦？原來傳統(tǒng)的解決方案對于我們這一代人不能完全適用蚊锹，所以我提出來的5個(gè)關(guān)鍵詞瞳筏。第一，就是跟著人學(xué)牡昆，而不是跟著書本學(xué)姚炕，先降低我們的知識負(fù)擔(dān)，它幫助我們篩選和歸納。那第二就是概念柱宦，通過掌握一個(gè)一個(gè)的新概念些椒，搭建起我們的知識框架，再進(jìn)來新的信息掸刊，我們知道把它放在哪兒免糕。那第三縫合，信息走來過去忧侧，我們不見得都記得住石窑，只有我們通過表達(dá)一次蚓炬，無論是像我這樣轉(zhuǎn)述，還是寫一則極其簡短的讀書筆記试吁，在自己的生命和知識樹當(dāng)中把它縫合進(jìn)來，即使這些信息將來我們忘光了熄捍，我們也知道到哪里去找它烛恤。那第四，就是碎片余耽，這是我們提升學(xué)習(xí)效率，在這個(gè)時(shí)代幾乎是唯一的法門碟贾。當(dāng)然最重要的是目標(biāo)，只有目標(biāo)明確袱耽，不斷往前拱杀餐，我們才能把知識落實(shí)為我們行動的成果。這就是我學(xué)習(xí)的基本方法朱巨。
