本文摘要：
六點建議睦授，良心之作帅涂，易操作，更實用彼念，幫你搞定心煩的作業(yè)問題屡律。
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“你會不會讀腌逢，不會讀就問啊超埋！”看著兒子讀英語時磨磨唧唧的樣子搏讶，老婆總是氣不打一處來佳鳖，“你這樣?xùn)|摸摸，西摸摸媒惕，時間都浪費了系吩，專心點，好不好妒蔚，這馬上又要睡覺了穿挨，還有一篇課文沒背呢！”肴盏，媽媽顯然已經(jīng)非常焦慮科盛。
可是，兒子繼續(xù)著自己的節(jié)奏菜皂，一臉茫然的看著媽媽謄寫在A4紙上的英文句子贞绵，繼續(xù)默不作聲，看到孩子這個樣子恍飘，媽媽的火氣更大了榨崩。
“你怎么搞的，剛才不是教過好幾遍了章母，怎么還是卡在這里蜡饵，為什么還是不會，手不要亂摸……”胳施，媽媽繼續(xù)“教育”著孩子。
媽媽一直沒有停下來自己的說教工作肢专，而且越說越生氣舞肆，越說話越多。
孩子感受到了明顯的壓力博杖，身體開始了更大的晃動椿胯，手腳更是不聽使喚，到處踢一踢剃根、摸一摸哩盲，用小手不斷的摳著眼前的這張紙；眼圈也開始泛紅狈醉，伴隨著媽媽的繼續(xù)說教廉油，孩子終于在我出現(xiàn)時爆發(fā)了。
“嗚嗚嗚~~嗚~”孩子壓抑著抽泣著苗傅。
我將壯壯摟在懷里抒线，能夠真切的感受到他的恐懼、壓力渣慕、無奈嘶炭，甚至是無助抱慌。
我沒有說話，也找不到更好的安慰眨猎，只是緊緊的抱著他抑进，撫摸著他略微泛黃的頭發(fā)∷悖——我能在一瞬間捕捉到孩子的感受寺渗，這也許得益于我一年多的不斷冥想和反思，總是會在瞬間站在孩子的角度捕捉他第一時間的情緒宝穗。
孩子的情緒在適當(dāng)?shù)尼尫藕蠡С樱阙呌谄骄彙?/p>
我接手孩子余下的作業(yè)，壯壯的學(xué)習(xí)雖然仍有困難逮矛。但我能感受到鸡号，在爸爸深深的理解下，他已經(jīng)能夠做的更好了须鼎。
作業(yè)完成后鲸伴，匆匆洗漱，比平時上床晚了一個小時晋控，平時講故事的環(huán)節(jié)也免了汞窗。
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在孩子進(jìn)入一年后，老婆再一次辭掉工作赡译，自己帶孩子仲吏。一來，是想幫壯壯養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣蝌焚；二來裹唆，是因為孩子的身體，媽媽想通過自己的努力幫孩子做一下調(diào)養(yǎng)只洒。
輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)许帐，很少能有家長始終做到平和的心態(tài)，雖然老婆已經(jīng)做的很好了毕谴，但大量的付出必然期盼更多的回報成畦，也因此會更加焦慮。
每次輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)涝开，尤其是英語循帐，兒子幾乎沒有一次是不哭的，也因此對英語非常的抵觸舀武。為此惧浴，我們談過多次，但總是會在孩子出現(xiàn)種種問題時奕剃，媽媽首先崩潰衷旅，然后再次陷入到無休止的惡性循環(huán)中捐腿。
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昨夜，我們?yōu)榇诉M(jìn)行了一次深談柿顶，羅列幾點茄袖，供各位家長參考。
第一點嘁锯，要理解孩子
這點最重要宪祥，是下面所有觀點的基礎(chǔ)。它的另一個說法是和孩子發(fā)生共情家乘，但如何做到蝗羊，卻很抽象。
最簡單的辦法就是仁锯，當(dāng)孩子沮喪時耀找，去抱抱他，努力去捕捉抱住孩子時的瞬間感受业崖，要發(fā)自肺腑的告訴孩子：你理解他野芒，你知道他很難過，他也想順利的完成這些作業(yè)双炕。
“理解孩子”最忌諱思維層面的說教狞悲，因為不斷的說教，很容易讓我們陷入到思維的陷阱妇斤，容易掩蓋事實的真相摇锋，誤以為通過說教就能夠讓孩子領(lǐng)悟到最深刻的道理。
抱抱孩子是最簡單卻最有效的方法站超，只要加強(qiáng)平時的練習(xí)荸恕，就能取得良好的效果。具體辦法是冥想顷编，也有一種說法是提高自己的元認(rèn)知能力。
關(guān)于冥想剑刑，網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)的資料媳纬，總之做就是了。
當(dāng)我們做到這一點后施掏，便不用壓制自己的怒火钮惠，因為你既然能夠全然的理解孩子，你那還有什么怒火七芭，有的只是心疼孩子的不易素挽。
當(dāng)孩子被理解時，學(xué)習(xí)的自覺性自然會提高——可惜的是狸驳，老婆總認(rèn)為我的這個觀點是巫術(shù)预明！(⊙o⊙)…缩赛，這可是正宗的心理學(xué)觀點。
第二點撰糠，不要隨意給孩子貼標(biāo)簽
我們意識層面總是很反感別人給自己的孩子貼標(biāo)簽酥馍。但細(xì)想，就不難發(fā)現(xiàn)給孩子貼標(biāo)簽最多的阅酪，反而是我們自己旨袒。
很多家長會在孩子寫作業(yè)時，認(rèn)為他不會專心的去寫术辐、總是很馬虎砚尽，無法集中注意力，喜歡東摸摸西看看辉词，手里摳點什么東西必孤。
卻不會關(guān)注這些表現(xiàn)之下的孩子內(nèi)心。
其實较屿，我們很容易看到一個現(xiàn)象隧魄，就是孩子越是緊張、焦慮隘蝎，越是碰到難題的時候购啄，他的這些小動作越是多。
難道這不是一個人表達(dá)焦慮時的正常表現(xiàn)嘱么，難道我們在焦慮時就不會出現(xiàn)相應(yīng)的癥狀——手腳出汗狮含、心跳加快、尿急曼振、撓頭几迄。
如果這個正常表現(xiàn)也被限制了，那么冰评，我們的孩子應(yīng)該如何表達(dá)自己的情緒映胁。
媽媽們無意中又將孩子當(dāng)作神一樣的存在。既明白孩子無法長時間的專注甲雅，又希望孩子在實際中做到這一點解孙，而且常常會是高標(biāo)準(zhǔn)的要求。
人人都希望向善抛人，尤其是孩子弛姜，他們的這個愿望會更加強(qiáng)烈。他們希望自己變得更好比你希望他變得更好的這個愿望更加強(qiáng)烈妖枚。高壓下的打擊只會讓孩子更加被動廷臼，以逃避因為做不好而倍受打擊的事實，所以請不要妄議揣測孩子，尤其還是自己的孩子荠商。
第三點寂恬，尊重孩子的規(guī)律
把選擇的權(quán)利還給孩子，雖然我們應(yīng)該教導(dǎo)孩子一種正確的學(xué)習(xí)方法结啼，但我們都有一種體驗掠剑，就是作為一個獨立的人，我們并不僅僅希望得到所謂的正確的方法郊愧，我們更希望這種方法是通過自己嘗試后的一種獎勵朴译。
這樣獲得的方法也才更加牢固，也才真正屬于孩子自己属铁。
所以正確的方法是眠寿，給孩子探索的時間，我們向他提供的所謂正確方法焦蘑，只是他探索中的一種盯拱。
所以，遇到孩子沒有按照我們提供的建議和方式例嘱，去讀狡逢、去寫、去背時拼卵，當(dāng)我們看到孩子在那邊摸摸索索的思考時奢浑，要把思考的時間留給他們。
讓孩子的歸孩子腋腮，父母的歸父母雀彼。
第四點，讓孩子受到自然的懲罰
作為父母即寡，我們常會不自覺的將自己的意志凌駕于人性之上徊哑，以為自己總是能夠掌控孩子的一切，可現(xiàn)實是我們連自己都不甚了解聪富，我們太天真了莺丑。
譬如，孩子為什么總是會在同一個地方反復(fù)的被卡住墩蔓，即便媽媽提醒了十多遍梢莽，再次到這兒時仍然不會讀？
這個問題钢拧，我確實無法理解蟹漓。
但炕横，我相信人性是復(fù)雜的源内，我們無法理解所有的人性。而對于不理解的東西，我們要做的最起碼的尊重膜钓，而不是抹黑最純真的人性嗽交，認(rèn)為這就是孩子不用功，就是孩子劣根性在作怪颂斜。
怪只怪我們學(xué)藝不精夫壁，無法理解人性的全部。
當(dāng)我們無法理解一件事情的時候沃疮，無法明白人性到底是怎么回事兒的時候盒让，就應(yīng)該尊重結(jié)果，按照人性最根本的需求去滿足孩子的需求司蔬。
第五點邑茄，不要用所謂的溫柔掩蓋真實的冷暴力
表面上是尊重孩子的觀點，但語氣里明顯帶著怒火：“好了俊啼，不做是不是肺缕，那就睡覺吧∈谂粒”同木，“學(xué)習(xí)是你自己的事兒，你到底做不做”跛十，“你這樣彤路，晚上就不要講故事了”……
武志紅老師課程里有這么一個故事。
一個很強(qiáng)勢的媽媽偶器，在公司對部下那是絕對的居高臨下斩萌，但對待女兒卻換了一番摸樣，和風(fēng)細(xì)雨屏轰、溫柔無比颊郎。一次，為了說服女兒霎苗，她和女兒持續(xù)通話三個小時姆吭，直到達(dá)成目的才滿意的掛斷電話。
表面的溫柔卻無法掩蓋媽媽內(nèi)心的真實：你必須聽我的唁盏。
第六點内狸，要在一個更長的時間維度里看待孩子進(jìn)步
不要受困于學(xué)校的思維，不要受困于老師理念厘擂，你是更希望收獲一個健康的孩子——身體上的昆淡、心靈上的，還是愿意在高壓的學(xué)習(xí)下生產(chǎn)出一個厭惡學(xué)習(xí)刽严，卻不得不被迫前行的孩子昂灵。
哪個更重要，哪個最重要，我們總是要問問自己眨补。
大概就上述六條管削，希望你有收獲。
看似寫了很多條撑螺，但如果你能做好第一條——能夠充分的理解孩子含思，其它的也就是順其自然的事情，什么是最重要的甘晤，相信各位家長已經(jīng)很清楚了含潘。
我只能做到這些了，剩下的就是自己的修行了线婚。
——簡書大學(xué)堂無戒90天挑戰(zhàn)營——
