? ? ? ?在現(xiàn)代化核心素養(yǎng)教育背景下陵且，小學英語教學效果的提升與思維品質培養(yǎng)方案的設計多數(shù)情況下離不開游戲性活動英語教學胰坟。
? ? ? ?運用游戲訓練學生的詞匯、句型以及語音是培養(yǎng)學生思維品質的一種行之有效的教學手段敌呈。為了寓教于樂浆兰，讓學生適當?shù)胤潘烧{整，有針對性地把游戲有效地貫穿到課堂活動當中家妆。設計的游戲會特別注重操作的簡易性鸵荠、內容的有趣性、形式的多樣性和實際的有效性伤极，接下來的課堂活動會讓學生猜不著蛹找，摸不透，對英語學習能保持著新鮮感哨坪。游戲深受孩子們喜愛庸疾，動態(tài)的畫面，熟悉的玩法当编，多彩的視覺效果届慈，配合恰當?shù)囊粜В圆煌谋憩F(xiàn)形式忿偷，他們的積極性立刻被調動起來金顿，樂此不疲，學生在玩中學鲤桥，學中用揍拆，思維品質也得以培養(yǎng)。
? ?基于核心素養(yǎng)的小學英語思維品質培養(yǎng)需要在教學中大膽實踐和不斷創(chuàng)新改進茶凳，從創(chuàng)新思維嫂拴、發(fā)散思維等方面尋求與英語學習的契合點，在愉快的語言學習中培養(yǎng)學生的綜合能力贮喧，提升教學效率的同時才能更好筒狠、更快地推動學生核心素養(yǎng)顯著發(fā)展的教育目標。
