? ? ? 五點多，被一只堅強的蚊子溫柔地“吻醒”慌盯，我就再也難以入眠了周霉。睡不著，就看書吧亚皂！讀到了余世存的《今日何人才配做我們的老師》俱箱，有頗多難以言說的感慨。現(xiàn)如今灭必，我們追求著“升學(xué)率優(yōu)秀率及格率”狞谱，還有“平均分”，可是一個鮮活的生命為什么要和一群各不相同的人放在一起“平均”呢禁漓！八歲時跟衅，就非常鄭重地用粉筆在家里的磚墻上寫上兩個至今想起也非常漂亮的兩個字“愿望”——從那時起，我的愿望就是做一個老師播歼！很小的時候伶跷，曾經(jīng)看過一個電視上放映的已經(jīng)忘了名字的電影，留在記憶中的只有這樣的畫面：一個說話口吃的小女孩秘狞，她的夢想是做一名老師叭莫，在她的夢里，她微笑著拿著花名冊烁试，非常流利且溫柔地叫每一個孩子的名字食寡，她給孩子們講《海的女兒》，情到深處廓潜，她一定是熱淚盈眶抵皱。我之所以對這樣不知名的影片一直念念不忘，想來這個小女孩的形象在我的教師夢里一定也有著不小的影響——我要做一個溫柔的老師辩蛋！呵呵呻畸，骨感的現(xiàn)實是什么樣子的呢？記得幾年前悼院，我曾教過一個出了名的“亂”班伤为，面對亂糟糟的課堂，我曾經(jīng)委屈地質(zhì)問他們：師者，傳道授業(yè)解惑也绞愚。沒有說讓我維持課堂紀律呀叙甸？！如果有人說紀律不好是老師的無能位衩，那只能說您站著說話不腰疼裆蒸！
? ? ? 有時候，我非常懷疑 “教師是人類靈魂的工程師”糖驴，什么工程師僚祷，我覺得頂多是流水線上還算勤奮還算努力的工人罷了！可是我真的很困惑贮缕，不同的人為什么要用同一個標準來衡量他或她的優(yōu)劣辙谜！其實這句話也許對當今多元化的社會并不公平，人應(yīng)該說有了更多機會的選擇感昼，可為什么單單是在學(xué)校装哆，一個最應(yīng)該充滿思想的碰撞的地方，最多的卻是所謂的“標準答案”定嗓！
? ? ? ? 我到底在感慨什么呢烂琴？我在感慨我的現(xiàn)狀和我最初的夢想之間的差距嗎？標語上說：“十年樹木蜕乡，百年樹人！”可是一次跟著一次的考試梗夸，一次跟著一次的排名层玲，別說“百年”，一切都是“現(xiàn)世報”反症！匆匆辛块，太匆匆！我們毋庸置疑铅碍，將來所謂成功的孩子中一定有現(xiàn)在備受嘲諷的成績差的孩子润绵。呵呵，也許有一天胞谈，他會發(fā)出這樣的感慨：感謝曾經(jīng)打擊過我的老師和同學(xué)們尘盼，是你們讓我更臉皮更厚，心臟更強大烦绳，面對商海沉浮人情冷暖卿捎，我從不憂郁，因為那些所謂磨難和我學(xué)生時代所遭受的分數(shù)上的打擊算個——pi啦径密！
? ? ? ? 其實午阵，我相信我每一天的起早貪黑一定是有價值的，我相信在喚醒孩子自我教育意識方面不停的努力一定會有深遠的影響——可能會“遠”到我看不見享扔？呵呵底桂，so what?不強加給自己過多的壓力植袍，也不做無謂的“吐糟”，不忘初心籽懦，腳踏實地于个，工作一天，努力一天也快樂一天猫十！
? ? ? 此刻览濒，看看外面，沒有見到幻想中明媚的太陽拖云，是個霧霾天贷笛，so what! 太陽在我的心里，暖洋洋的宙项！? ? ? ? ? ( 2015-4-10 06:25)
