與作者以及學(xué)生對(duì)話(huà)
明天要講魯迅的大作《故鄉(xiāng)》骂因，我擔(dān)心自己講不好，誤人子弟绍哎，又擔(dān)心有辱魯迅先生大作来农。
于是我就反復(fù)琢磨，怎么切入好呢崇堰。偶然的腦光一閃沃于，我為何不先了解一下學(xué)生想知道什么呢。
上午的第三節(jié)課海诲，我先帶學(xué)生復(fù)習(xí)了小說(shuō)知識(shí)和寫(xiě)作背景以及魯迅本人還有作品揽涮。然后給學(xué)生留了一個(gè)課堂作業(yè)，每個(gè)人熟讀文本饿肺，提出至少三個(gè)質(zhì)疑蒋困。
一下午我就在辦公室一動(dòng)不動(dòng)地研究學(xué)生的問(wèn)題，我把它們都分分類(lèi)敬辣，然后對(duì)照著我要講的小說(shuō)主題問(wèn)題設(shè)計(jì)教學(xué)思路雪标。
我發(fā)現(xiàn)這一過(guò)程是一個(gè)美妙的享受過(guò)程，就好似在跟學(xué)生對(duì)話(huà)溉跃，而學(xué)生又感覺(jué)寫(xiě)的問(wèn)題是在跟作者對(duì)話(huà)村刨，妙不可言。
晚上回家繼續(xù)磨合課堂語(yǔ)言撰茎，爭(zhēng)取上一堂走心的課嵌牺。
