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? ? ? ? ? ? ? ? 我的第一節(jié)語文課
送走了一批孩子，又迎來了新的一批孩子距误。
上課鈴響了，60多雙眼睛齊刷刷地投向了我扁位。
沒做任何準備的我准潭，空著手就走進了課堂。說實話域仇，我也沒打算上新課刑然，打算和孩子們聊聊。
本打算問孩子們殉簸，“我像教什么的老師闰集？”只是，班主任喬老師在我走進之前說了一句“歡迎我們的語文老師般卑！”
于是，改變策略：“孩子們爽雄，剛才班主任介紹我是語文老師蝠检，老師想問你們一個問題，你們覺得我像語文老師嗎挚瘟？說出你判斷的理由叹谁。同桌之間可以先交流一下〕烁牵”我笑著跟他們說焰檩。
一石激起千層浪。
他們開始了熱烈的交流订框，班里人聲鼎沸析苫，熱鬧非凡。孩子們說著穿扳、笑著衩侥，有的說著還比劃著，很激動的樣子矛物。估計他們覺得茫死，這個老師“有點意思！”
三分鐘之后履羞，我選了一列學(xué)生作為提問的對象峦萎。我告訴他們屡久，回答問題要先有觀點，再有依據(jù)爱榔，不可以憑空瞎說涂身，要做到有理有據(jù)。比如剛才的問題搓蚪，可以用這樣的句式回答：“我覺得您像（或者不像）語文老師蛤售，因為——”
“我覺得您像語文老師，因為我感覺到您的身上有一種語文老師的氣質(zhì)妒潭，看起來很文雅悴能。”第一個孩子靦腆地說雳灾。
“我覺得您像語文老師漠酿，因為您看起來比較隨和，很有親和力谎亩。因為語文老師就應(yīng)該是特別隨和的炒嘲。”第二個孩子語氣很肯定匈庭。
“我覺得您像語文老師夫凸，因為我曾經(jīng)聽過您講課≮宄郑”一個學(xué)生很自得地說夭拌。
“我覺得您不像語文老師，因為我從小到大的語文老師都是男老師衷咽，并且年齡比較大鸽扁，而您看起來比較年輕∠馄”哈哈桶现，這個孩子挺會夸人。
“我覺得您像語文老師鼎姊，因為您的普通話說得很好骡和！”
......
孩子們暢所語言，說得很高興此蜈。
我聽完了即横，笑著說“老師問這個問題真是問對了，你看裆赵，從你們這兒老師知道了自己還有那么多優(yōu)點‘文雅’‘有氣質(zhì)’‘年輕’‘普通話說得好’等等這些優(yōu)點东囚，老師自己都沒發(fā)現(xiàn)呢≌绞冢”
“老師页藻，我們說得是實話桨嫁。”孩子們笑著應(yīng)付我份帐。
“哪怕是假話璃吧，老師也喜歡聽。你們知道嗎废境？每個女人呀畜挨，哪怕明知道別人夸她的是假話，還是很喜歡聽的噩凹。就像我女兒常跟我說巴元，‘媽媽，別人要是夸你驮宴，千萬不能當真逮刨，聽聽就算了，那都是騙你的堵泽⌒藜海’這小妮子，經(jīng)常在家損我迎罗，還是你們乖睬愤，討老師喜歡〖亚”我笑著跟這群可愛的孩子說戴涝。
接著，又跟孩子們聊到“你們喜歡什么樣語文老師”“你喜歡怎樣的語文課堂”“作文到底難不難”等等钻蔑。不知不覺間，一節(jié)課就走向了結(jié)束奸鸯，孩子們似乎意猶未盡咪笑。
這就是我的第一節(jié)課，輕松娄涩、隨意窗怒，孩子們初步感知了語文怎么去表達，我也初步了解了孩子們的想法蓄拣。
我能發(fā)現(xiàn)扬虚，孩子們都喜歡這樣輕松愉悅的課堂！我也是球恤。
