自從娃上小學(xué)碍现，不管是開家長會(huì)還是與別的孩子父母私下交流，聽的最多的一句話就是：三年級(jí)是道坎饥侵，是小學(xué)階段的分水嶺鸵赫，跨過去了整個(gè)小學(xué)階段就取得了初步的勝利衣屏。
盛年不重來躏升，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)狼忱，歲月不待人膨疏。——陶淵明
以前孩子小钻弄，只當(dāng)笑話聽聽佃却，等孩子升入三年級(jí)，第一次考試就給了當(dāng)頭一棒：三門課竟然都在八十分左右窘俺，新加英語科目簡直慘不忍睹饲帅，聽力錯(cuò)了一大片，選擇題完全靠猜答案瘤泪。以前一二年級(jí)的雙百哪兒去了灶泵？
看到自家娃這種狀態(tài)，我的神經(jīng)一下子高度緊張起來对途，跟班上其他孩子的媽媽們交流才發(fā)現(xiàn)他們的孩子也一樣：
那些一二年級(jí)經(jīng)成饬冢考90多分的孩子，升入三年級(jí)以后成績一下子下滑到80分甚至70分实檀。
還有的孩子一上課就犯困惶洲，注意力不集中，小動(dòng)作不斷膳犹，甚至拒絕回答老師提問恬吕。
還有的做作業(yè)錯(cuò)一大片，做過的題再重新做一遍须床，還是繼續(xù)錯(cuò)铐料。
孩子們這是怎么了？
為什么成績之前挺好的孩子，到了三年級(jí)余赢，怎么看起來就要跟不上了呢芯义？是老師教學(xué)方法出了問題？還是孩子自身不努力妻柒？
我專門去拜訪了一些資深老師扛拨，他們告訴我：孩子們升入三年級(jí)以后，這種情況很普遍举塔，很多簡單的東西绑警，即使重復(fù)講好幾遍，孩子們還是學(xué)不會(huì)央渣，就連處在班里中上游的孩子计盒，學(xué)習(xí)也變的困難。這就是大家常說的“三年級(jí)現(xiàn)象”芽丹。
求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察北启、多吃苦、多研究拔第」敬澹——加菲勞
著名發(fā)展心理學(xué)家讓·皮亞杰曾經(jīng)提出認(rèn)知發(fā)展階段理論，他認(rèn)為0-2歲的孩子處于“感知運(yùn)動(dòng)階段”蚊俺，2-7歲處于“前運(yùn)算階段”懈涛，7-11歲進(jìn)入“具體運(yùn)算階段”。
小學(xué)六年可以分為三個(gè)階段泳猬。一二年級(jí)的孩子年齡小批钠，理解力差，還不知道去主動(dòng)學(xué)習(xí)得封，更多的依賴于父母老師的督促和幫忙埋心。而五六年級(jí)的孩子呢，學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成呛每，知道自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)踩窖。而三年級(jí)恰好處于這兩個(gè)階段的中間過渡，是孩子由依賴學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變階段晨横。
學(xué)習(xí)的方法——1工作中學(xué)習(xí)洋腮，學(xué)習(xí)后工作，2做比說重要手形，習(xí)比學(xué)有效啥供。——郭臺(tái)銘
在這個(gè)不穩(wěn)定的轉(zhuǎn)變過渡期库糠，不同孩子就會(huì)有不同的表現(xiàn)伙狐。
那些學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子涮毫，不再需要父母時(shí)刻督促，他們對(duì)學(xué)習(xí)有了自主性和自尊心贷屎，想要知道更多的知識(shí)罢防，更想拿到好成績，來回報(bào)自己的努力唉侄。
而那些一二年級(jí)過度依賴父母老師咒吐，自己平時(shí)不動(dòng)腦的孩子呢，因?yàn)閷W(xué)習(xí)困難的增加属划，開始跟不上班里的學(xué)習(xí)節(jié)奏恬叹，變得不積極，不主動(dòng)同眯，也就慢慢掉隊(duì)了绽昼。
少而好學(xué)，如日出之陽须蜗；壯而好學(xué)硅确，如日中之光；老而好學(xué)唠粥，如炳燭之明疏魏⊥Ｗ觯——?jiǎng)⑾?/p>
那么為什么會(huì)出現(xiàn)“三年級(jí)現(xiàn)象”呢晤愧？我們從主客觀兩個(gè)方面來分析一下。
首先看一下客觀因素：
升入三年級(jí)蛉腌，知識(shí)的層次和結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化官份。從簡單的識(shí)字寫字到復(fù)雜的閱讀寫作，從簡單的加減乘除到復(fù)雜的四則運(yùn)算烙丛，英語漢語并駕齊驅(qū)舅巷，學(xué)習(xí)難度直接翻倍，孩子的學(xué)習(xí)能力亟需提升河咽。
一二年級(jí)的時(shí)候钠右，知識(shí)淺顯易懂，考試的時(shí)候基本就是照搬課本忘蟹，不會(huì)變換花樣飒房，孩子們不用動(dòng)腦子，只要去學(xué)著模仿和背誦記憶就可以拿到高分媚值。再加上現(xiàn)在幼兒園的學(xué)前教育狠毯，涉及很多小學(xué)內(nèi)容，很多孩子在幼兒園就已經(jīng)把小學(xué)一二年級(jí)的內(nèi)容學(xué)完了褥芒。
孩子剛剛從幼兒園升入小學(xué)嚼松，家長們普遍高度重視孩子的學(xué)習(xí)，生怕孩子輸在起跑線，時(shí)刻盯著孩子献酗，陪讀課文陪寫作業(yè)寝受，遇到不會(huì)的題目更是一遍一遍不厭其煩地教。
我們每個(gè)人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙罕偎，這就是：理想羡蛾、勤奮、毅力锨亏、虛心和科學(xué)方法痴怨。——華羅庚
升入三年級(jí)就不一樣了器予，各學(xué)科的難度提升浪藻，很多學(xué)校還增加了英語科目，需要開動(dòng)腦筋的地方越來越多乾翔。
我們逐科來分析一下：
一二年級(jí)的語文主要就是學(xué)習(xí)拼音與漢字爱葵，最多也是用詞語造句仿寫句子，到了二年級(jí)開始有看圖寫話反浓，就是幾幅簡單圖片萌丈，用簡單的幾句話描述一下就能達(dá)到要求。像極了孩子們的繪本雷则，孩子們心理上也容易接受辆雾。
但是到了三年級(jí)出現(xiàn)了長篇幅的閱讀理解和作文寫作，這樣語文學(xué)習(xí)的難度一下子就凸顯出來了月劈。如果一二年級(jí)的時(shí)候沒有進(jìn)行大量的閱讀積累和寫作訓(xùn)練度迂，那么升入三年級(jí)以后就會(huì)特別的不適應(yīng)，而出現(xiàn)突然的滑坡猜揪。
一二年級(jí)對(duì)計(jì)算能力要求不高惭墓。只要簡單的加減法運(yùn)算就可以。到了二年級(jí)又增加簡單的乘除法運(yùn)算而姐，到了三年級(jí)腊凶，學(xué)習(xí)的數(shù)目開始變大變多了，也由過去的單純的加減乘除拴念，變成了加減乘除的混合運(yùn)算钧萍，難度增加。
而且到了三年級(jí)丈莺，應(yīng)用題的比重增大划煮，更注重考查解決實(shí)際生活中遇到的數(shù)學(xué)問題，有的學(xué)生社會(huì)生活能力差缔俄，題目都讀不明白弛秋，自然也就無從下手去解決問題器躏。d
英語在三年級(jí)屬于新增科目。很多孩子對(duì)于英語很好奇蟹略，很感興趣登失，可是實(shí)際學(xué)習(xí)起來，卻發(fā)現(xiàn)困難重重挖炬，單是閱讀一項(xiàng)就覺得困難揽浙，更別提什么英式發(fā)音與美式發(fā)音，更是傻傻分不清楚意敛，很多孩子從剛開始的興致勃勃馅巷，到面對(duì)英語課開始退縮。
這些都是造成“三年級(jí)現(xiàn)象”的客觀原因草姻，下面我們?cè)賮碚f一下主觀因素钓猬。
一二年級(jí)的孩子年齡小比較聽話，一般老師和家長要求做什么撩独，他們都會(huì)聽從安排敞曹，盡力達(dá)到要求。課堂上老師布置的作業(yè)综膀，也都盡力去完成澳迫。再加上學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，孩子們自己也不會(huì)覺得很吃力剧劝。
孩子們到了三年級(jí)橄登，身體和心理都在成長，他們逐漸有了自己的想法担平，對(duì)于家長和老師的話開始選擇性的聽示绊，對(duì)于他不感興趣的，不再盲目的聽從父母的安排暂论，不問緣由的去做。
那么到了三年級(jí)那些孩子會(huì)進(jìn)步拌禾，那小孩子會(huì)退步呢取胎？
在一二年級(jí)養(yǎng)成了好習(xí)慣的孩子，上課能做到認(rèn)真聽講湃窍，注意力集中闻蛀，跟著老師的節(jié)奏走，并積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中您市。老師留的家庭作業(yè)觉痛，能夠獨(dú)立完成。學(xué)習(xí)上不依賴家長茵休，基礎(chǔ)打的比較牢靠薪棒。
這樣的孩子即使到了三年級(jí)學(xué)習(xí)難度加大手蝎，題目開始發(fā)生大的變化，他們也不害怕俐芯，會(huì)根據(jù)課本知識(shí)靈活運(yùn)用棵介，熟能生巧，解決難題吧史，并享受解決難題帶來的興奮邮辽。
這樣這些孩子到了三年級(jí)會(huì)進(jìn)步，并且會(huì)越來與進(jìn)步贸营。
習(xí)慣若不是最好的仆人吨述，便就是最差的主人〕——艾門斯
有些孩子锐极，在一二年級(jí)的時(shí)候，成績還不錯(cuò)芳肌，但是這不錯(cuò)的成績背后灵再，更多的是家長的付出。而孩子自己亿笤，自主學(xué)習(xí)能力不高翎迁，學(xué)習(xí)興趣不大，遇到難題的時(shí)候净薛，也不去想辦法汪榔，學(xué)東西死記硬背機(jī)械的記憶，考試題目一變通肃拜，就不知道怎么辦了痴腌？只想著尋求家長的幫助，好像學(xué)習(xí)是家長的事情燃领，學(xué)習(xí)很被動(dòng)士聪。
這樣的孩子，“三年級(jí)現(xiàn)象”會(huì)特別明顯猛蔽，如果不加以糾正剥悟，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他三年級(jí)就會(huì)開始掉隊(duì)曼库，慢慢的跟不上区岗，到了更高的年級(jí)兆衅，與別的同學(xué)的差距會(huì)越來越大酸茴。
那么作為三年級(jí)的家長，我們要怎么做捎废，來避免孩子的“三年級(jí)現(xiàn)象”种玛。
1.要引導(dǎo)藐鹤，要鼓勵(lì)瓤檐，要學(xué)會(huì)表揚(yáng)孩子，不能一味的去指責(zé)孩子教藻。
孩子成績下降了距帅，家長心里肯定著急，甚至焦慮括堤。但是這樣的負(fù)面情緒不要影響到孩子碌秸。家長要學(xué)著保持一顆平常心。要明白悄窃，學(xué)習(xí)成績的好壞起伏讥电，在孩子學(xué)習(xí)過程中都是正常情況。
千萬不要一味地批評(píng)指責(zé)孩子轧抗，更不要罵孩子笨恩敌，這樣既會(huì)傷害孩子的自尊，也會(huì)打消孩子的學(xué)習(xí)的積極性横媚。
讀書有三到纠炮，謂心到，眼到灯蝴，口到恢口。心不在此，則眼看不仔細(xì)穷躁，心眼既不專一耕肩，卻只漫浪誦讀，決不能記问潭，久也不能久也猿诸。三到之中，心到最急狡忙，心既到矣梳虽，眼口豈不到乎？——《訓(xùn)學(xué)齋規(guī)》
2·端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度去枷。孩子學(xué)習(xí)不積極怖辆，是因?yàn)闆]有把學(xué)習(xí)真正當(dāng)成自己的事。我們要明確的告訴孩子：學(xué)習(xí)是需要他自己去做好的事情删顶，他自己不去努力，別人說再多也沒有用淑廊。
同時(shí)有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的自控能力和專注能力逗余，規(guī)定時(shí)間做規(guī)定的事情，加強(qiáng)這樣的時(shí)間訓(xùn)練季惩。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了录粱，能夠獨(dú)立去思考解決問題腻格，專注地去做每一件事，孩子就會(huì)漸漸喜歡上學(xué)習(xí)啥繁。
3.家長要找到孩子成績下滑的主要原因菜职，進(jìn)行幫扶。閱讀能力差的旗闽，就加強(qiáng)孩子的閱讀酬核，每天拿出一點(diǎn)時(shí)間讀一些老師推薦閱讀的課外讀物。計(jì)算能力差的适室，就做好配套的口算題卡嫡意，每天一張的計(jì)算量應(yīng)該可以接受。英語成績不行的捣辆，就多鼓勵(lì)孩子多多的聽和說蔬螟，把英語對(duì)話運(yùn)用到生活中，來加深記憶汽畴。
學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)旧巾，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律忍些、性質(zhì)和聯(lián)系鲁猩。——波莉亞
4坐昙，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣绳匀。習(xí)慣靠的是平時(shí)的養(yǎng)成，讓他自己學(xué)著去安排自己的學(xué)習(xí)和生活炸客，不要再一味的依賴家長疾棵，尤其是在學(xué)習(xí)上，利用好工具書痹仙，自己去解決學(xué)習(xí)中遇到的問題是尔，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
家長的這些努力不要只停留在口頭上开仰，要俯下身來拟枚，跟孩子一起去做。
飯可以一日不吃众弓，覺可以一日不睡恩溅，書不可以一日不讀∥酵蓿——毛澤東
孩子是一粒種子脚乡，有其自然的發(fā)展規(guī)律；我們做父母的滨达，需要呵護(hù)種子的成長奶稠，靜等花開俯艰。但這個(gè)過程絕不是消極等待，就像園丁需要給種子澆水锌订、施肥竹握，同樣，我們?cè)诘却⒆映砷L的過程中辆飘，也要積極配合啦辐。
“三年級(jí)現(xiàn)象”并不可怕，我們一起做好孩子前進(jìn)路上的引路人劈猪，在關(guān)鍵時(shí)刻扶孩子一把昧甘，與孩子共同把這道坎跨過去。
