現在的父母會幫孩子搜羅各種可以提升思辨力、專注力的童書块仆，希望通過看書的方式构蹬，讓孩子提前擁有各種能力，無論是學校生活還是家庭生活悔据，都能展現出“優(yōu)秀”的一面庄敛。當然，讀書確實是擴展孩子視角科汗、儲備知識的不二選擇藻烤，不過，如何將童書利用最大化头滔，如何讓孩子更容易怖亭、更快速地接受書中的內容呢？
《他們在哪里》是一套提升2-6歲孩子專注力的游戲書坤检，全套共15本兴猩，每一本都是不同的主題，每個主題均涵蓋了孩子比較熟悉的場景缀蹄，如森林峭跳、交通工具膘婶、幼兒園等等。這套書雖是以游戲書為主打蛀醉，但每一本中卻又有生動悬襟、獨立的故事，可以讓孩子一邊聽故事拯刁，一邊找出書中的關鍵線索脊岳。這套書的作者是杰基?古皮爾，他主要從事漫畫類的出版工作垛玻，對繪畫割捅、抓住孩子的心頗有見解，因此帚桩，他的創(chuàng)作風格富有童心亿驾，深受孩子們的喜愛。
那具體如何利用好這套書呢账嚎？父母在讓孩子閱讀這套書籍的時候莫瞬，不一定先從第一本開始，而是先讓孩子從他感興趣的主題入手郭蕉，閱讀疼邀，對于幼小的孩子來說，興趣才是引發(fā)樂趣的關鍵召锈。而且旁振，每本書既然都是由故事組成，父母就可以有意識地引導孩子注意故事情節(jié)涨岁，觀察故事中的細節(jié)拐袜，根據每頁故事的內容，畫出整個故事的思維導圖卵惦。思維導圖一方面是為了更清晰地梳理故事阻肿，幫助孩子理解繪本內容瓦戚，另一方面是為了尋找繪本中的關鍵詞沮尿，更快速地發(fā)現書中的線索。
我們以《女巫藏哪兒了》這本書為例较解。故事的開頭這樣寫道：“大鼻子長毛女巫住在樹林的深處畜疾，那里有最大的樹木。她又老又舊的小屋已經全部開裂印衔，被固定在巨大的橡樹上啡捶。這棵樹已經273歲了，就和女巫一樣奸焙！但是年邁的女巫藏在哪兒呢瞎暑？”
根據書中開頭的內容彤敛，我們可以畫出這一頁的思維導圖：
根據思維導圖，很明顯這個女巫身處在樹林里了赌，一般來說墨榄，繪本的文字和內容是相輔相成的，不可能繪本中的文字講述的這個內容勿她，圖畫卻又是另外一番景象袄秩。因此，父母可以根據文字的描述逢并，引導孩子想一想之剧，女巫是不是應該在樹林里去找呢？
意識地尋找砍聊，可以幫助孩子“擦亮”眼睛背稼，快速地在圖畫中找到女巫。書中的每一頁上的內容都很豐富玻蝌，而且抓住了女巫的特點進行描述雇庙，孩子如果能一邊聽故事一邊把思維導圖做出來的話，不僅可能準確的把握女巫的特點灶伊，還能快速地在圖畫中找到女巫疆前。
以下為我做的全書的思維導圖，僅供參考聘萨。父母可以嘗試著跟孩子一起做思維導圖竹椒，又享受親子時光，又可以提升孩子捕捉信息的敏銳度米辐。
當孩子用思維導圖把整個故事理順一遍后胸完，相信找到每一頁上的女巫并不是難事。當然翘贮，既然作為提升孩子專注力的訓練游戲書赊窥，《他們在哪里》并不滿足于讓孩子尋找這么少的內容？
我們再仔細看《女巫藏哪兒了》這本書狸页，我們可以發(fā)現每一頁除了讓孩子找女巫锨能，還設計了不同內容的“找一找”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)中芍耘，不僅考驗孩子對圖畫的把握度址遇，還考驗孩子對圖畫中細節(jié)的專注度，無論是找的動物斋竞，還是找物品倔约，孩子就像在玩通關游戲那樣，饒有興趣坝初，這也是這本圖書設計的巧妙之處浸剩。除此之外钾军，如果父母還想讓孩子提升英文詞匯量的話，還可以充分的利用好“找一找”環(huán)節(jié)中的對應英文绢要，讓孩子學到更多的知識巧颈。
讀繪本的意義在于讓孩子通過反復閱讀，形成自己的知識體系袖扛，即形成自己的思考砸泛，自己的想法，因此蛆封，利用思維導圖唇礁，在繪本中找到關鍵詞，以及通過“找一找”的游戲惨篱，可以幫助孩子拓展知識盏筐，把繪本越讀越厚。
