一、教學目標：
1.有感情的朗讀課文。
2.體會童話上對比的突出特點鳖擒。
二台腥、教學重難點：
重點：體會童話表達上對比的突出特點。
難點：抓住關鍵詞奈泪，展開想象适贸。
三、教學準備：輕音樂
四涝桅、教學時間：10～15分鐘
五拜姿、教學過程
（一）導入課題
師：同學們，這節(jié)課我們將同作家王爾德乘坐時空的飛船去巨人的花園旅行冯遂，你們準備好了嗎蕊肥？我們已經(jīng)到了，請安靜地聽蛤肌，你聽到了什么聲音呢壁却？
生：我聽到鳥兒在樹上唱著迷人的歌曲。
生：我聽到了孩子們歡笑的聲音裸准。
師：你們說的真好展东，你們覺得這座花園漂亮嗎？
生：漂亮炒俱。（板書：漂亮）
師：美在哪呢盐肃？
生：那里，春天鮮花盛開权悟，夏天樹木成陰砸王，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片僵芹。
師：你們找得真準处硬。你能不能根據(jù)這個句子展開想象，春天是什么樣子的拇派？夏天又是什么樣子的荷辕？
生：春天鮮花盛開凿跳，花兒五彩繽紛，成群結隊的蝴蝶在花叢中翩翩起舞疮方。
生：夏天綠樹成蔭控嗜，小朋友們在樹底下玩捉迷藏，跳繩子骡显。
師：你們的想象力真豐富啊疆栏。花園真熱鬧氨拱１诙ァ（熱鬧）我們帶著這樣美好的畫面，把它美美的讀一讀溜歪。
生齊讀
師：同學們若专，這樣朗讀還不夠。這一段在表達上很有韻律美和節(jié)奏感蝴猪。我們配上輕音樂再來一次调衰。
生再讀
師：可是這么漂亮的花園在巨人旅行回來之后就發(fā)生了變化，巨人他到底做了什么呢自阱？請同學們在文中找出來嚎莉。
生：巨人很生氣地說：“誰允許你們到這兒來玩的，都滾出去沛豌！”
師：老師看不出你生氣的表情趋箩，你是一個溫柔的巨人。
生：再讀
師：哇琼懊，你加上了表情阁簸。老師看到你的眼睛里充滿著兇狠的目光。
師：還能再加上動作嗎哼丈？
生加表情和動作來表演
師：老師被你嚇到了启妹。你表演得真棒。孩子不來花園后醉旦，巨人還砌起圍墻饶米，豎起“禁止入內”的告示牌〕岛花園變成什么樣子了檬输？
生：天天狂風大作，雪花飛舞匈棘。
師：同學們想象一下丧慈，巨人的整個花園被冰雪覆蓋了，冷不冷呢？
生：冷逃默，冷得瑟瑟發(fā)抖鹃愤。巨人裹著毯子還覺得冷！
師：你還找到了一處：與此同時完域，鮮花凋謝软吐，樹葉飄落∫魉埃花園里只有一個巨人了凹耙，是那樣的冷清。（板書：冷清）
師：此時的花園肠仪，已經(jīng)變得如此的冷清肖抱、荒涼。（板書：荒涼）同學們你們覺得難過嗎异旧？可惜嗎虐沥？帶著這樣的語調我們讀一讀。
生齊讀
師：巨人回來之前的花園是——漂亮又熱鬧
巨人回來后的花園是一—荒涼又冷清
有孩子們的花園是那樣的——漂亮又熱鬧
沒有孩子們的花園是如此的——荒涼又冷清
這里采用了對比的寫法泽艘，來描寫花園變化前后的樣子。（板書：對比）
下一節(jié)課镐依，我們再去采訪一下巨人匹涮，看他到底是怎么想的，為什么他不讓孩子們到他的花園里來玩槐壳。
板書：? ? ? 巨人的花園
? ? ? ? ? ? 巨人 回來之前? 回來之后? 漂亮又熱鬧 荒涼又冷清? 對比
