“當(dāng)任何人隱藏的藝術(shù)天分被激活了以后，不論他在從事何種工作禀忆。都會(huì)變成一個(gè)善于創(chuàng)造臊旭、孜孜不倦、大膽箩退、自我表現(xiàn)力很強(qiáng)的人离熏。他對(duì)別人來說變得更加有趣，他打破常規(guī)戴涝、顛覆傳統(tǒng)滋戳、充滿靈感，并尋找更好的理解和溝通方式啥刻〖檠欤”
——羅伯特·亨利《藝術(shù)的精神》
《像藝術(shù)家一樣思考》系列，作者貝蒂·愛德華可帽，美國加利福尼亞大學(xué)教授娄涩，她的著作被翻譯成14種以上的語言，她對(duì)繪畫有著獨(dú)特的見解映跟，在藝術(shù)教育上蓄拣，她另辟蹊徑扬虚，5天教會(huì)零基礎(chǔ)的人學(xué)畫畫，并且還是最難的人物肖像球恤，曾得到美國心理界辜昵、教育界的廣泛贊揚(yáng)。
洛杉磯時(shí)報(bào)曾評(píng)論“這是解放了很多人思想的一本書”咽斧，也被譽(yù)為“里程碑式的經(jīng)典”路鹰。
很多沒有美術(shù)基礎(chǔ)的人都很想學(xué)會(huì)畫畫，但我們總是習(xí)慣于把畫畫與“天賦”聯(lián)系在一起收厨。很多人在小時(shí)候都非常柔順地接受了“沒有繪畫天賦”的判決晋柱，然后終其一生不敢再拿起畫筆。
你可能會(huì)在某天頭腦一熱诵叁，買上一堆零基礎(chǔ)的教材雁竞，但如果告你你，要畫上幾年素描拧额，才能開始畫自己的作品碑诉，相信一百個(gè)人里面，有一百個(gè)都會(huì)放棄的侥锦。畢竟我們學(xué)習(xí)繪畫的目的并不是為了成為一個(gè)多么偉大的畫家进栽，所以我們可以直奔“大師模式”，真的沒有必要從零基礎(chǔ)開始恭垦。
《像藝術(shù)家一樣思考》系列通篇其實(shí)都只在強(qiáng)調(diào)一件事情：
看起來會(huì)畫畫的人快毛，并不是真的有藝術(shù)天分，而是極少數(shù)掌握繪畫訣竅的人番挺，換句話說唠帝，他們也是極少數(shù)可以進(jìn)入右腦模式的人。
開啟“右腦模式”是一種怎樣的感覺呢玄柏？
你可以試著在紙上隨便畫上一張面孔襟衰，通常你在畫的時(shí)候會(huì)想：這是眼睛、鼻子粪摘、嘴巴瀑晒，它們應(yīng)該是什么樣子的，這就屬于左腦負(fù)責(zé)的語言思維徘意。而在《像藝術(shù)家一樣思考》苔悦，作者讓你試著去畫掌中凌亂的指紋，讓你只注意紋路的位置映砖、形狀间坐，阻止左腦思維中邏輯的干擾灾挨，這時(shí)就是在調(diào)動(dòng)右腦的感知邑退，這是非詞匯性竹宋、非時(shí)間性的，完全把注意力的焦點(diǎn)放在圖形的觀察上地技。
達(dá)芬奇蜈七、米開朗基羅、拉斐爾莫矗、愛因斯坦飒硅、富蘭克林、卓別林……都是擅長右腦模式的高手作谚。
當(dāng)然除了畫畫三娩，右腦模式可以服務(wù)于許多行業(yè)，尤其是創(chuàng)意行業(yè)妹懒，比如寫作雀监、發(fā)明、手工眨唬、研究会前、音樂創(chuàng)作……放任四海而皆準(zhǔn)。
成為藝術(shù)家的思想準(zhǔn)備：
·?給自己打上“思想鋼印”匾竿，要相信瓦宜，繪畫是一種可教授的、可學(xué)習(xí)的技能岭妖，并能夠提供多重好處
·?基本繪畫技巧就像寫字和騎自行車一樣簡單临庇，我們完全可以依靠自己的天分獲得和發(fā)展這項(xiàng)技能
·?畫得好不好不是手靈巧不靈巧的問題，而是你如何看待周圍的事物昵慌，你如何看待一個(gè)物體的方法和你如何將其翻譯到紙上的問題
成為藝術(shù)家的工具準(zhǔn)備
·?一些裝訂好打字紙或一本不太貴的繪圖紙
·?4B鉛筆苔巨、2B鉛筆
·?橡皮擦
·?鉛筆刀
·?一支4B的石墨棒
·?一塊透明的塑料顯像板，大約8英寸（20.32cm）X10英寸（25.4cm）大蟹侠搿（25.4cm）
·?兩個(gè)用黑紙板做的大約8英寸（20.32cm）X10英寸（25.4cm）大小的“探視鏡”侄泽，其中一個(gè)在中間剪出4.25（10.795cm）英寸X5.25（13.335m）英寸大小的長方形，另一個(gè)剪出6英寸（15.24cm）X7.625（19.37cm）英寸大小的長方形
·?一支可脫色的黑標(biāo)簽筆
·?兩個(gè)小夾子蜻韭，用來把兩個(gè)探視鏡夾到塑料畫板上
·?一些遮蔽膠帶
（大部分美術(shù)用品店都有售悼尾，顯像板可求助萬能的淘寶，探視鏡可以自己制作）
學(xué)前作業(yè)
1肖方、自畫像
2闺魏、某位記憶中的人物，盡你最大的可能把他畫出來
3俯画、自己的手——如果你習(xí)慣用右手析桥，就從任何角度把左手畫出來，如果你習(xí)慣用左手，就畫右手
左腦的視覺記憶一定是被簡化和概括性的泡仗，所以沒受過繪畫訓(xùn)練的人甚至到老年還在制造“幼稚”的作品埋虹，下面是學(xué)員在作者貝蒂·愛德華指導(dǎo)前后的作品對(duì)比（左邊是指導(dǎo)前的，右邊是指導(dǎo)后的）娩怎。
差別很大是不是搔课？
相信在經(jīng)過了開啟右腦的訓(xùn)練之后，我們也可以創(chuàng)造這樣的神奇截亦。
