今年的兩會(huì)上镜豹，“減負(fù)”又成了一個(gè)關(guān)鍵詞。在政府工作報(bào)告中甸鸟，也明確提出“著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問題”惦费。不少委員也提出了要為中小學(xué)生減負(fù)的提案。
為中小學(xué)生“減負(fù)”的口號已經(jīng)喊了多年抢韭，從中央的政策引導(dǎo)到地方改革方案薪贫，但是在現(xiàn)實(shí)中，中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)不僅沒有“減負(fù)”反而“增負(fù)”刻恭，課上”減負(fù)“課下“增負(fù)”的情況司空見慣瞧省，各類的輔導(dǎo)班、沖刺班、奧賽班開的火熱就是最好的證明臀突。每個(gè)家長都希望自己的孩子贏在起跑線上勉抓。這樣的現(xiàn)實(shí)讓“減負(fù)”難以取得實(shí)際上的突破，也正是如此候学，在今年的兩會(huì)上，“減負(fù)”成了諸多代表委員們重點(diǎn)纵散。
“減負(fù)”的本質(zhì)是減量增質(zhì)梳码，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)面臨的諸多挑戰(zhàn)。在中國伍掀，教育的資源在每個(gè)地區(qū)來看非常不平衡掰茶，在城市中，中小學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重是指各類的興趣補(bǔ)習(xí)班蜜笤、培訓(xùn)班等等的泛濫濒蒋。而在鄉(xiāng)村，由于教育資源的稀缺把兔，他們需要花費(fèi)更多的時(shí)間在課上的知識學(xué)習(xí)上沪伙。并且往往面臨的學(xué)習(xí)以外的壓力影響。
在減負(fù)議題上县好，從教育部門到學(xué)校围橡、家長，其實(shí)不乏共識：“減負(fù)”不只是學(xué)校缕贡、老師的事翁授，要減的不只是“校內(nèi)”負(fù)擔(dān)。個(gè)別不同聲音晾咪，實(shí)質(zhì)上仍是在“如何減”上的分歧收擦，而非對“減負(fù)”的否定〉耄“減負(fù)”困境的根源塞赂，在于在教育指揮棒上下工夫，讓著眼于“人的全面發(fā)展”的多元評價(jià)體系健全完善剂跟。這也需要更加全面减途、綜合、系統(tǒng)的制度安排曹洽。但是教育資源的城鄉(xiāng)鳍置、區(qū)域不平衡又會(huì)給“減負(fù)”帶來新的問題，這也需要一并的解決送淆，不然解決了一個(gè)問題又帶來新的問題税产。
現(xiàn)在很多學(xué)校的減負(fù)方法就是早放學(xué)，這樣又會(huì)帶來一個(gè)后果，學(xué)生們下午3點(diǎn)就放學(xué)了辟拷，但是家長還在上班撞羽，他們沒有時(shí)間照顧孩子。這樣一刀切的方法對于學(xué)校來講是輕松的不少衫冻，但是又帶來了新的負(fù)擔(dān)诀紊，很多學(xué)生在學(xué)校放學(xué)了，但是又去另一個(gè)“學(xué)杏绶”上學(xué)邻奠。這樣的”減負(fù)“只能是越減越“負(fù)”。
"減負(fù)"確實(shí)是一件復(fù)雜的事情为居，但正因它的復(fù)雜性碌宴，不能輕易的使用一刀切的方法，要標(biāo)本兼治蒙畴。期待今年全國“兩會(huì)”在減負(fù)上形成的話題效應(yīng)贰镣，能夠促成“減負(fù)”從積極呼吁走向科學(xué)實(shí)操，讓減負(fù)問題早日不再是“問題”膳凝。
