? ? 我們?yōu)槭裁匆獙W數(shù)學酱畅？
? ? 一般的普通人看到這個問題的時候的第一反應可能是：不用學太多，會一點加減乘除江场，買買菜算算賬就可以了纺酸，小學一年級的數(shù)學知識足矣。
? ? 初高中的孩子反應可能是這樣的：數(shù)學是基礎學科址否，是其他幾乎所有自然科學的基礎餐蔬。如果我學不好數(shù)學碎紊，物化生等理科知識也就學不好，直接影響將來高考成績樊诺！
? ?在大學學習理工科相關專業(yè)的人反應是這樣的：數(shù)學占的學分真多啊仗考，考不到90分以上獎學金就沒戲了！（學霸）考不到60我就完蛋了４逝馈（學渣）
?????科研更深入的研究生們進行項目研究的時候秃嗜，遇到一些難題的本質(zhì)都落到了數(shù)學上，于是就開始復習之前學過的數(shù)學知識或者惡補之前沒學的數(shù)學知識顿膨，因為不會就完成不了項目肮恰！
? ?直到現(xiàn)在進入了數(shù)學教育的領域恋沃，重新審視貫穿于一年級到研究生學了20余年的數(shù)學必搞，才開始領悟到每一個階段對數(shù)學的認識都是片面的，數(shù)學不是買菜算賬芽唇，不是考試分數(shù)顾画，不是畢業(yè)科目取劫，它是一種素養(yǎng)匆笤，一種貫穿人一生的素養(yǎng)！
? ?通過認真的數(shù)學學習和嚴格的數(shù)學訓練谱邪，可以使學生具備一些特有的素養(yǎng)炮捧。這些素養(yǎng)是其他課程的學習和其他方面的實踐所無法替代或難以達到的，而且惦银，即使所學的數(shù)學知識已經(jīng)淡忘（這是經(jīng)常發(fā)生的情況Ｅ乜巍），這些素質(zhì)及能力作為一個人的數(shù)學素養(yǎng)仍不會消失扯俱，將伴隨終生书蚪，始終發(fā)揮積極的作用。
? ?數(shù)學教育看起來只是一種知識教育迅栅，但本質(zhì)上也是一種素質(zhì)教育殊校。這就更要求傳授數(shù)學知識的同時，為學生打開自由創(chuàng)造的廣闊天地读存，激發(fā)他們的探索精神为流、創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力，使他們更加靈活和主動让簿，聰明才智得到充分的表現(xiàn)和發(fā)揮敬察；對于“數(shù)學”耳濡目染，身體力行尔当，銘刻于心莲祸，形成習慣，逐步變成自己的數(shù)學素養(yǎng)。
