【幸福老師? 何亞珂? 鄭州? 堅(jiān)持原創(chuàng)分享第772天? 2019.04.18 星期四】
? ? ? ? ? 聽(tīng)叽赊，那拔節(jié)成長(zhǎng)的聲音！
? ? ? 滕帥必搞，乍一聽(tīng)必指，像個(gè)男孩子的名字，實(shí)則是個(gè)很漂亮的女生恕洲，本人雖不是外貌協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)塔橡，但看到這樣的女子，依然忍不住想多看幾眼霜第。其實(shí)真正吸引我的更是滕姑娘那雙求知若渴的眼睛葛家，那是由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)的上進(jìn)的力量，特別能打動(dòng)人心泌类。
? ? ? 那天的課堂有兩個(gè)非常不和諧的音符癞谒，其中的一個(gè)總發(fā)出怪聲，對(duì)課堂的干擾外顯刃榨，歇斯底里地喊著：“老師弹砚，不公平，為什么他們五個(gè)人枢希，我們四個(gè)人桌吃？”“老師，@#￥￥%%……”真有點(diǎn)想把他拎出去的感覺(jué)苞轿。另外一個(gè)孩子面壁生悶氣茅诱，時(shí)不時(shí)小聲發(fā)出“哼！”的聲音搬卒，情緒往內(nèi)走瑟俭，我伸手輕握他的手，被他甩開(kāi)秀睛。心理學(xué)焦點(diǎn)解決中有這樣一個(gè)理念：注意力方向決定結(jié)果尔当，關(guān)注什么，就會(huì)得到什么。如果聚焦這兩個(gè)“砸場(chǎng)子”的孩子椭迎，課堂明顯是上不成的锐帜。滕老師把注意力的方向轉(zhuǎn)向其他的七個(gè)孩子，也許是這幾個(gè)孩子早已經(jīng)習(xí)慣了這兩個(gè)孩子畜号，像班級(jí)不存在這兩個(gè)孩子一樣缴阎，七個(gè)孩子始終跟著滕老師的思路走，這些孩子抗干擾能力真強(qiáng)简软，不得不說(shuō)蛮拔，壞事背后有好事，一切都是最好的安排痹升！課堂上建炫，只見(jiàn)滕老師時(shí)不時(shí)地用自己溫和的目光“輕撫”那個(gè)發(fā)出怪聲的孩子。課間疼蛾，看著滕老師拉著孩子的手肛跌，給他商量如果課堂上做好了怎么獎(jiǎng)勵(lì)，只見(jiàn)孩子使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭察郁。每個(gè)孩子被理解之后衍慎，他就像一只“順毛驢兒”一樣，沒(méi)成想那個(gè)課堂上發(fā)出怪聲的孩子回答起問(wèn)題來(lái)很有條理皮钠，還挺到位稳捆，原來(lái)從頭至尾，他都在用心傾聽(tīng)麦轰，只不過(guò)和普通孩子的傾聽(tīng)方式有所不同乔夯。到課程的結(jié)束的游戲環(huán)節(jié)，那個(gè)面壁默不作聲的孩子終于參與了進(jìn)來(lái)原朝，臉上的笑容很燦爛驯嘱。真好！那刻喳坠，心中有莫名的感動(dòng)，是滕老師的耐心茂蚓，更重要的是愛(ài)心壕鹉，最終才hold了幾近失控的課堂。
? ? ? 因?yàn)槁?tīng)過(guò)姑娘的課聋涨，較之上次晾浴，進(jìn)步好大。1.注重習(xí)慣的培養(yǎng)牍白。滕老師經(jīng)常以激勵(lì)的方式提醒孩子們坐姿端正脊凰，太陽(yáng)組和笑臉組的孩子們比著誰(shuí)的課堂常規(guī)好，非常可愛(ài)地抱臂坐端端狸涌，這是二年級(jí)小朋友的特點(diǎn)切省，也是建立孩子規(guī)則意識(shí)非常好的時(shí)候。2.課程設(shè)計(jì)有結(jié)構(gòu)性帕胆。如古詩(shī)《春日》的講解朝捆，根據(jù)我平時(shí)對(duì)古詩(shī)講解的方法：知詩(shī)人，解詩(shī)題懒豹；抓字眼芙盘，明詩(shī)意；想意境脸秽，悟詩(shī)情儒老。滕老師按照自己的設(shè)計(jì)，這幾個(gè)面都涵蓋到了记餐。3.注意語(yǔ)文與生活的聯(lián)系驮樊。如講解《猴子拒絕合作》一文時(shí)，引導(dǎo)孩子們想象生活中都遇到哪些合作的事情或場(chǎng)景剥扣，生1：找同伴拔河巩剖，結(jié)果贏了。生2：學(xué)校給一所學(xué)校捐書(shū)包钠怯，我和同學(xué)們合作搬書(shū)包佳魔。是的，生活中處處都是語(yǔ)文晦炊。4.開(kāi)始注重方法的指導(dǎo)鞠鲜。“樹(shù)蟲(chóng)是我最?lèi)?ài)吃的食物”標(biāo)上小序號(hào)断国，引導(dǎo)孩子是怎么變換為“我最?lèi)?ài)吃的食物是樹(shù)蟲(chóng)”的贤姆。
? ? ? 引領(lǐng)孩子踏上閱讀的快車(chē)道。閱讀的重要性不言而喻稳衬，滕老師關(guān)注到“南山書(shū)合技瘢”這一環(huán)節(jié)，對(duì)《裝在口袋里的爸爸》進(jìn)行了有趣的引讀：1.疑問(wèn)：咦薄疚？口袋那么小碧信，爸爸怎么裝在口袋里呢？2.引領(lǐng)：如果爸爸裝在口袋里街夭，會(huì)發(fā)生什么故事呢砰碴？生1：變小他就不打人了，我就可以打他了板丽。生2：我不會(huì)做題的時(shí)候呈枉，問(wèn)裝在口袋里的爸爸。生3：這樣，我的爸爸就可以騎狗在操場(chǎng)跑了猖辫。生4：學(xué)校如果做飯不好吃酥泞，把變小的媽媽裝到口袋里帶到學(xué)校，給我做好吃的住册。3.出示目錄婶博，你對(duì)哪一章最感興趣？學(xué)生各抒己見(jiàn)荧飞。滕老師接著說(shuō)凡人，如果大家感興趣，可以到圖書(shū)館借閱叹阔，也可以自己買(mǎi)來(lái)看呢挠轴。看著孩子們高舉的小手耳幢，還有孩子說(shuō)岸晦，“我可以用我的卡借書(shū)看嗎？”是的睛藻，滕老師已經(jīng)燃起了孩子們閱讀的興趣启上。真好！接下來(lái)怎么樣呢店印？非常期待能夠通過(guò)閱讀打卡或閱讀分享的方式更好地落地冈在。
? ? ? 每個(gè)人都是自己成長(zhǎng)的主人，在滕姑娘的身上按摘，我聽(tīng)見(jiàn)了她拔節(jié)成長(zhǎng)的聲音包券，倍感喜悅！[太陽(yáng)][太陽(yáng)][玫瑰][玫瑰]
