? ? ? “老師，上周我們交給您的作業(yè)急但，您改了嗎澎媒？我們做對了嗎？”? 我的課代表對我發(fā)問波桩。我笑著回答：“你們的信我收到了旱幼，正在回信中，一會兒我就寄出來……”
? ? ?
? ? ? 上周五突委，孩子們把每日糾錯的作業(yè)，采用信箋的形式呈送給我冬三，還高興地對我說：“老師匀油，您看，我想出來勾笆，有創(chuàng)意吧”敌蚜。當(dāng)時我鼓勵她一下，沒怎么放心上窝爪，今天被她這么一問弛车，我居然忘了批閱，忘了回信了蒲每。
? ? 回到辦公室纷跛，我就想著如何回信呢？怎么才能有意義邀杏，有價值贫奠，鼓勵孩子們創(chuàng)新呢？后來望蜡，仍決定用信的方式回復(fù)唤崭，只是怎么設(shè)計信封呢？此時脖律，一下就想到了昨日的一個遇見谢肾，遇見了“互加計劃”的吳虹校長和安妮老師。感恩與她們的遇見小泉。她們送給我的藍(lán)絲帶故事卡片里有我想要的東西芦疏，既然有想法就迅速行動冕杠，策劃著怎么給孩子們一個刻意的創(chuàng)意，讓她們明白創(chuàng)意的設(shè)計讓學(xué)習(xí)更有趣眯分。
? ? ?
? ? ? ? 有了想法拌汇，迅速實施，落實到行動弊决。讓孩子們能早點看到我的回信噪舀。信內(nèi)容由我批閱∑回信中与倡，蘭花由辦公室徐老師作畫，詩歌由辦公室陳老師謄寫昆稿。我負(fù)責(zé)利用藍(lán)絲帶卡片設(shè)計信封纺座，最后送上2018年中考的祝福。
? ? ? 在各位同事的幫助下溉潭，終于完成了作畫净响，謄詩，寄語喳瓣。一封封滿是刻意的信傳遞著創(chuàng)意馋贤，讓孩子們感受到創(chuàng)意的魔力。
? ? ?
? ? ? 感謝有你配乓，感恩有他。
? ? ? 感謝遇見惠毁，未來你好犹芹！
? ? ? 在羅初，我們在一起鞠绰！
? ? ? 在羅初腰埂，遇見最好的自己！
? ? ?
