2018年冤狡，讀書三十八本，八百多萬项棠，網(wǎng)文無數(shù)悲雳，期刊數(shù)本，問題是——記得多少香追？化入血液的幾何合瓢？還是去年的答案：極少。原因不言自明：讀只是讀透典，只是在文字表面滑行晴楔，深入的思不多，即便是思卻未做筆記或?qū)懺u論峭咒，最終都化為虛無税弃。值得自我肯定的是今年的閱讀類似于主題閱讀，書目是有意識地進行選擇的讹语，雖然記得的不多钙皮，但多少對自己的思維、思想、觀念等有著內(nèi)在的影響短条。
2019及以后的閱讀與寫作又該如何打算呢导匣？一言以蔽之，在18年閱讀的基礎(chǔ)上做純粹的主題閱讀茸时。
1贡定、語文教育教學(xué)。
目前的困境——也是一直以來的問題是文本解讀能力薄弱可都、教學(xué)設(shè)計平庸缓待、大多時候是照本宣科型檀、授課對學(xué)生的吸引力不強锦秒。因此還是沉潛下來，去閱讀語文相關(guān)的書——教育教學(xué)理論脆淹、教學(xué)實錄签杈、教學(xué)設(shè)計等瘫镇。比如王榮生、孫紹振答姥。語文教學(xué)內(nèi)容涉及的面太多铣除，又不能停留于這些，還得大量的讀關(guān)于教育（像《給教師的建議》）鹦付、文本解讀尚粘、詩詞解讀（打算再次研讀《人間詞話》，復(fù)習(xí)網(wǎng)師課程）的相關(guān)圖書敲长。
關(guān)于教學(xué)郎嫁，僅是讀，意義并不是很大祈噪，更重要的是讀行合一行剂，踐行更為重要。
2钳降、哲學(xué)厚宰。
郝曉東老師說，語文課堂的瓶頸是文本解讀遂填，文本解讀的瓶頸是哲學(xué)铲觉。哲學(xué)，可謂是從根本上解決問題的良方吓坚。多方面的因素導(dǎo)致自己的思維力弱撵幽、思想程度淺，如何改變礁击？哲學(xué)盐杂。
中哲逗载，《老子》，《莊子》链烈，《論語》（姑且化入哲學(xué)著作）厉斟，王陽明，馮友蘭强衡，勞思光……可以考慮邊讀邊背邊抄擦秽。
西哲：《蘇菲的世界》，《大問題》漩勤，海德格爾……
以我的底色感挥，讀哲學(xué)著作將是極為困難與痛苦的。但是越败，不經(jīng)過陣痛触幼，不跳出……舒適區(qū)，又如何變化呢究飞？慢慢啃吧域蜗。
3，詩詞噪猾。
讓工作與生活潤澤一些吧，讀詩筑累、抄詩袱蜡、背詩，盡可能地每日一詩慢宗。書目或者篇目坪蚁，暫時隨機一點，看到喜歡的就積累镜沽。之后的書目可以選擇解讀詩歌的著作敏晤，比如《蔣勛說唐詩》，讀詩缅茉，同時讀別人的解讀嘴脾，提高自己的解讀能力。
4蔬墩，早教译打。
隨著女兒的漸漸長大，越來越焦慮拇颅，雖然是名教師奏司，但是對教育似乎并不懂得什么，尤其是兒童教育樟插。多讀多了解吧韵洋，為了女兒的健康成長竿刁、很好地成長。
輸出與其他：為什么要閱讀與寫作搪缨，是職業(yè)的需要食拜，也是內(nèi)心的需要。這一年及以后的讀書盡可能地慢下來勉吻，精讀經(jīng)典监婶，并且連續(xù)性重讀，必做筆記——書上勾畫齿桃、手抄惑惶、錄入電腦，讀后必須寫文章——哪怕是淺顯的讀后感短纵，“簡書”至少每日一更 带污。
平衡輸入與輸出，讓閱讀更有成效香到，更有實在的意義鱼冀。以往讀得多，寫得少悠就，效果有限千绪，閱讀理解能力與寫作能力都沒有得到提升，似乎回歸到讀書無用論上梗脾，把輸入與輸出平衡應(yīng)該能解決這一問題荸型。寫什么？讀書筆記炸茧，書評瑞妇，教學(xué)反思，案例梭冠，教育隨筆辕狰，隨感，心情……先寫起來就是了控漠。
讀書剛才中蔓倍，做各類文件夾，分類整理盐捷，可以拍照片柬脸，或錄入，或記錄書名及頁碼毙驯，建立自己的知識庫——尤其是高中語文知識庫倒堕。
微信公眾號文章有選擇地讀，比如南明諸人的爆价，王開東的垦巴，讀即做筆記媳搪，不能白讀。更重要的骤宣，漸漸戒掉朋友圈秦爆，不刷，不更憔披。我常規(guī)發(fā)的朋友圈都是關(guān)于閱讀的等限，有些人卻并不理解 。沉潛下來芬膝，也包含著讓我的朋友圈靜下來望门，默默地閱讀與書寫，別再“炫耀”锰霜。
生命有限筹误，時間有限，精力有限癣缅，記憶力下降厨剪，不必追求量的虛榮與虛無，以閱讀品質(zhì)為主友存，以“意義”為方向祷膳。
但是，生活中總是充斥著不確定屡立，尤其是隨著詩語的日漸長大直晨，家庭的風(fēng)波是最大的不確定與困境，希望今生一切安穩(wěn)侠驯。因此，計劃奕巍，僅是今后大的方向吟策，像初步的打算（19年讀五十本、字?jǐn)?shù)一千萬）都已放棄的止，盡量按上面的構(gòu)思來執(zhí)行吧檩坚。
繼續(xù)做一個勤懇的啃讀者，盡最大的可能做一個寫作者（高中時給自己取過個“第七寫手”的昵稱诅福，十幾年過去匾委，并沒寫幾個字，寫作水平幾無氓润，該兌現(xiàn)了吧赂乐，慢慢寫，慢慢提高）咖气。
——2018年12月29日星期六（30日修改）
