沉默的父母難以爆發(fā)孩子響亮的人生
優(yōu)化大腦的親子溝通模式3T原則：
1T（Tune in）：共情關(guān)注
有意識的去關(guān)注孩子@他人在干什么唱星，孩子關(guān)注什么瑟匆，成人也關(guān)注什么并在適當(dāng)時機給予相應(yīng)的回應(yīng);建立日常良好關(guān)系的鏈接。
踐行計劃：適當(dāng)關(guān)注別人感興趣的事物并給予尊重和理解脊阴，在別人需要的時候披摄，給予積極有效的回應(yīng)帅韧，讓別人感到舒服和愉悅榨为。
不能再是這副冷冰冰的臭臉"你關(guān)注的不重要惨好，我不應(yīng)該感興趣；嗯随闺，啊等敷衍的態(tài)度日川；我有很多事情要做，我很急矩乐，顧不上回應(yīng)你…"等這些冷淡疏離的交往方式龄句。
在咱們剽悍社群里積極參加群里的各種活動、與老鐵們鏈接的時候散罕，也可以通過共情的方式開始分歇，找到共鳴點不尷聊不閑聊，如果沒有及時找到欧漱，那就從對方的言行舉止中覺知到他的興奮點职抡，再給予支持認(rèn)可或者鼓勵，求同存異不評判不干涉不控制硫椰。
2T（talk more）充分交流
1描述日撤钡鳎活動
邊做邊說，孩子在做的活動中靶草，你要引導(dǎo)他用語言描述表達出來蹄胰，其實也是間接在引導(dǎo)他的內(nèi)向語言往外向表述轉(zhuǎn)變。
比如"媽媽看到你一直在吃橘子奕翔，橘子很好吃是嗎裕寨？那媽媽想知道吃多的后果對你有什么影響呢？""你為什么一直吃停不了呢派继？"
在孩子的日潮鐾啵活動中適時適當(dāng)?shù)嘏c他互動，關(guān)注他活動的狀態(tài)驾窟，不要使自己和他處于感情疏離的狀態(tài)庆猫。
2不用代詞
孩子接觸積累的詞匯越多，他的理解力自然就會上升（聽懂詞绅络，理解詞意）大量代詞的使用不利于他接觸月培，積累更多豐富的詞語和句子，有時代詞在使用中還會給他造成糟糕的混淆和困惑恩急。
3訓(xùn)練"脫離語境的語言"
脫離語境的語言指的是孩子能夠?qū)Ξ?dāng)下未看見或未體驗過的事物進行語言描述杉畜。它考查的是孩子的理解和表達能力；比如當(dāng)孩子第一次看到音樂噴泉非常壯觀的景象時衷恭，讓他用語言描述對這次感知或體驗此叠。
4擴句
在孩子表達的基礎(chǔ)上增加詞匯的數(shù)量和質(zhì)量。
比如"走啊走啊随珠，我要走"
我們可以這樣補充："你不想在這里呆了灭袁，你想走是嗎？寶貝" 總之把他的語句進行擴充牙丽，給他一個完整的有邏輯有結(jié)構(gòu)的表達示范简卧。
3T：輪流談話
盡量少問限定式等簡單詢問定義，是否烤芦、類別的問題;"這是什么举娩？""吃的是什么顏色的蔬菜？"
這類問題孩子不需要動腦筋就能回答出來构罗，所以獨立自主思考的能力不能很好的被訓(xùn)練和培養(yǎng)铜涉。
多問開放式的問題："怎么辦？"以及"為什么遂唧？"的問題…
4關(guān)掉它
孩子與電子設(shè)備的長期接觸芙代，不利于他與真人的互動和交流，所以一定要教育孩子有節(jié)制的使用電子產(chǎn)品盖彭。
親子互動從改變語言模式開始纹烹，在孩子或者與他人的交流互動中页滚，我們可以嘗試運用以上的4t原則:共情關(guān)注、充分交流（描述日常活動、擴句废麻、脫離語境的語言、不用代詞;可總結(jié)為：日常要描述幻林，擴句需及時、不代也不語）輪流談話音念、關(guān)掉電子設(shè)備沪饺。
三T原則，實操場景
培養(yǎng)自制力和獨立思考的對話
共情關(guān)注
你看到孩子正在不停的吃東西
充分交流
寶貝闷愤，媽媽看到你吃東西的時間有很長的喲,它們很好吃整葡，你很喜歡是嗎？除了想長時間吃東西讥脐，你還想做些什么呢掘宪？先停一停，把事情做完了.一直吃東西吃得太飽攘烛，接下來做事的狀態(tài)就不好了,我們先把你要做的事情做完看看接下來你還想不想吃了魏滚，好嗎？
輪流對話
寶貝坟漱，如果你今天吃東西吃了很多鼠次，明天還像今天一樣吃這么多，時間長了芋齿，你想象一下會有什么后果腥寇？
當(dāng)孩子回答不全面不深入的時候，這個時候你可以進行擴充觅捆，讓他知道暴飲暴食的嚴(yán)重性.
充分交流和輪流對話進行的充分與否赦役，考驗的是父母的智慧,核心是先想后說，三思而后言;不說隨便的話栅炒，從以往的對話模式中抽離出來以一種全新的方式去與孩子掂摔、他人展開良性的互動，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的優(yōu)質(zhì)關(guān)系;所以學(xué)習(xí)思考常態(tài)化赢赊，戒空戒松乙漓，從嚴(yán)而終。
《父母的語言》核心講的是我們成人要注意語言的巨大力量释移，利用語言對人們積極影響的推動作用叭披，提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，多輸入多輸出;給孩子和他人創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境;努力成為孩子人生當(dāng)中的貴人玩讳。
