圖片發(fā)自簡書App
【主題類型】自選
【繪制目的】預習新知識划乖，將思維導圖融入政治科目的學習中，鍛煉提取關鍵詞及詞性分析的能力瓦戚，并用馬克筆繪制線條突出主題——火熱的社會生活构订。
【導圖亮點】色彩鮮艷，冷暖搭配喧笔，中心圖富有通感帽驯，插圖豐富且線條充滿立體感。
【導圖解說】
1.中心圖：中心圖上的三個人物表達的是三代人书闸。左邊的人物是爸爸尼变，中間穿棕色西裝的人物是孩子，右邊穿灰色衣服的老人則是爺爺浆劲。祖孫三代人用繩子拉著“生活”“成長”和“關系”這幾個關鍵詞嫌术。其中:孩子揮舞著一面寫著“社會”的旗子，并由“社會”聯(lián)系到了豐富的“生活”牌借，因此我用紅色的邊框來突出它度气！
2.第一個分支：關系。我從“生活”“意義”“理解”這三個層次來表達主分支走哺。首先表達的是“社會生活”與我們的聯(lián)系蚯嫌。如：農(nóng)民在農(nóng)田勞動，工人在工廠工作丙躏，軍人在訓練。我又由“軍人”聯(lián)想到了小插圖—軍帽束凑；接著晒旅，“意義”我從兩個方面來表達它的涵義，于是便用序號“1”和序號“2”來表示汪诉；最后即是“理解”：因為“關系”和“身份”是有聯(lián)系的废恋，所以我用了一個小箭頭表示二者的關系谈秫；“點”和“線”也是如此。
3.第二個分支：過程鱼鼓。我從“成長”“含義”“理解”這三個方面來表達拟烫。在最上方的“關愛”上，我畫了一個“愛心”迄本，圖文結(jié)合硕淑，牢固記憶；在“成長”這個分支嘉赎，我通過“父母”“同學”“老師”這幾個我們成長中息息相關的人置媳，來體現(xiàn)他們與我們的社會生活密不可分；在“社會化”這個細分支中公条，我畫了一個藍色的箭頭拇囊，表達的是“人由最初的自然生物變成了社會人”。
