最近朋友送了一套拼圖給甜甜韩玩。每個(gè)小盒子外面都有成品圖供參考佑吝，整套拼圖以人物為主骨饿。據(jù)我的觀察，孩子靜心去完成的概率極低顾翼。一般常景是剛拼一會(huì)就開(kāi)始大叫：媽媽我不會(huì)或者如果我拒絕幫忙投放，她就開(kāi)始哭叫，最后的結(jié)局往往是直接放棄适贸。
最近看了《親子蜜語(yǔ)》灸芳，于是也想試試去提升下孩子的能量涝桅。
我：“甜甜，有你的禮物哦烙样。要不要打開(kāi)看看是什么好東西呢冯遂？”
甜甜帶著好奇飛快地奔向我，熟練地拿起她的小剪刀谒获，嘗試剪掉盒子包裝蛤肌。當(dāng)她看到里面有不同的小盒子時(shí)，眼神變得明亮了起來(lái)究反。
我：“你自己來(lái)挑一套寻定，咱們一起嘗試來(lái)完成儒洛。你來(lái)操作精耐，媽媽陪在你身邊，給你時(shí)不時(shí)充電琅锻，好不好卦停？”
甜甜挑了其中一副，把所有碎片攤開(kāi)在桌子上恼蓬。我看她一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有惊完，大事不妙，這簡(jiǎn)直是大海撈針式处硬。于是忍不住提醒她要把所有顏色面朝上攤開(kāi)方便查找小槐。
孩子還保有著那份耐心，于是我繼續(xù)引導(dǎo)：“要不來(lái)歸類(lèi)下吧荷辕，把類(lèi)似顏色的拼圖放一起凿跳，讓他們做一家人〈剑”
甜甜立刻把相似顏色移動(dòng)到了一起控嗜。我一邊夸贊她一邊說(shuō)：“能量足的孩子就是不一樣，比如甜甜骡显，聽(tīng)到媽媽的話(huà)疆栏，動(dòng)作這么迅速，我知道她在學(xué)斜拱肯定表現(xiàn)得也很棒壁顶，因?yàn)閶寢屜嘈潘材苈?tīng)老師的話(huà)啊溜歪！”
孩子拿起任意的倆塊在拼湊若专，我知道她采取的策略依然是水中撈月。過(guò)了不久痹愚，孩子已經(jīng)泄氣了并且叫道：“媽媽?zhuān)瑤蛶臀腋辉溃也粫?huì)蛔糯！”
換成以前，我可能直接上手了窖式，一邊自己拼一邊啰嗦不停蚁飒。啰嗦里面夾雜著自己期待落空升起的抱怨，或許還夾雜著工作疲憊后的不耐煩情緒萝喘。
這一次淮逻，我聽(tīng)到孩子求助信號(hào)产喉，立刻用食指點(diǎn)了下她的肩膀漫谷，說(shuō)道：“來(lái)了惨驶，能量馬達(dá)立刻送達(dá)弧哎，滴嘟滴嘟罐旗，請(qǐng)問(wèn)能量接受到了嗎平匈？”
孩子笑開(kāi)了花腮考，眼神里滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅忘巧。笑哈哈地說(shuō)：“收到了饶米〗翱校”
于是，這第一幅圖就在不斷地給她鼓勵(lì)肯定中完成了檬输。最后擊掌鼓勵(lì)照瘾，還叫上Jason給她肯定的贊賞。
沒(méi)有想到丧慈，這幾天孩子的拼圖析命，幾乎10分鐘就能獨(dú)立完成一副。一切如我原先預(yù)想的那樣逃默，我相信她鹃愤，她就真的可以做到了。
孩子從不知所措到愛(ài)上拼圖笑旺，從我全程陪伴到放手獨(dú)立完成昼浦。主角永遠(yuǎn)是孩子，作為父母其實(shí)什么都不需要做筒主。特別在開(kāi)始階段关噪，只需要耐心地陪同坐她在邊上，靜靜地等待乌妙，等待孩子自己去思考使兔，自己去摸索，自己去想象藤韵。整個(gè)過(guò)程都帶著對(duì)她充分的信任跟鼓勵(lì)虐沥。
當(dāng)她能安靜探索的時(shí)候，我要做的就是陪伴。當(dāng)她需要我支持的時(shí)候欲险，我第一時(shí)間給她指導(dǎo)镐依。當(dāng)她出現(xiàn)負(fù)面情緒的時(shí)候，我需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造性去拉升孩子的能量天试。
愛(ài)上拼圖的這個(gè)過(guò)程槐壳，其實(shí)也給自己上了一堂很棒的課。
