今天看了一下關(guān)于常見的兒童讀物和繪本的區(qū)別讓我收益匪淺，以下整理成筆記畅铭，溫故而知新氏淑。
圖畫書為什么如此重要？薄薄的幾頁插圖沒有多少文字顶瞒，還有好多“無字書”夸政，這些書沒有辦法來認(rèn)字，它們對(duì)兒童來說究竟有什么用榴徐？
1.在圖畫書可以看到美術(shù)史上的各種繪畫風(fēng)格守问，兒童通過閱讀圖畫書接觸和欣賞歷史上那些藝術(shù)大師的作品，為孩子積累好的藝術(shù)積淀坑资。
2.圖畫書和常見兒童讀物的不同表現(xiàn)耗帕。
①形象。
兒童書里的形象比較可愛袱贮，都是大大的眼睛仿便，大大的腦袋，小小的身子攒巍，然而兒童來說他需要的是獲取大量的信息嗽仪，不斷發(fā)育成長，沒必要把兒童讀物弄的可愛柒莉。
②繪畫過程闻坚。
藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)“創(chuàng)作”過程，常見的兒童讀書讀物是“生產(chǎn)”過程兢孝。這兩者有很大的區(qū)別的窿凤，生產(chǎn)過程為了加快生產(chǎn)速度往往是利用模版批量生產(chǎn)，用的是電腦簡單上色跨蟹，有些圖畫失真的表現(xiàn)會(huì)給兒童造成認(rèn)知上的混亂雳殊。
藝術(shù)創(chuàng)作會(huì)很嚴(yán)謹(jǐn)，根據(jù)實(shí)物具體形象創(chuàng)作窗轩，會(huì)比較寫實(shí)夯秃。
③色彩。
常見兒童讀物的色彩比較簡單，為了大量制作使用的都是單調(diào)的固有色寝并，大海就是藍(lán)的箫措、太陽就是紅的、草地就是綠的沒有任何變化衬潦。
然而藝術(shù)家畫畫，是要表達(dá)自己內(nèi)心想要表達(dá)的東西植酥，自己的主觀感受镀岛、情緒、思想和認(rèn)識(shí)友驮，畫家是用他的畫筆在說話漂羊，就像作家用文字說話，舞蹈家用肢體說話卸留，音樂家用旋律來說話一樣走越。
④線條。
兒童讀物的線條都粗細(xì)差不多耻瑟，線條必須封口旨指，這樣電腦上色以后不會(huì)漏出去，省去修圖工作喳整。而藝術(shù)作品的線條變化非常豐富谆构，粗細(xì)有致。
⑤肌理框都。
畫家畫一些畫會(huì)用到不同的物質(zhì)材料搬素，這些材料總會(huì)在作品表面留下一些痕跡。藝術(shù)家會(huì)利用這些肌理也就是材料表面的質(zhì)感魏保，來表達(dá)思想和感情熬尺。而兒童讀物里都是單調(diào)的平涂。
3.圖畫書給兒童帶來了什么谓罗？
文中舉了一個(gè)例子粱哼，說把老鼠分別放到三只籠子里，第一組籠子里非常豪華妥衣，有滑梯皂吮、噴泉、小橋等税手，在視覺聽覺各個(gè)方面給予刺激蜂筹，第二組老鼠放在一般環(huán)境當(dāng)中，沒有任何刺激芦倒，第三組老鼠被弄的盡量單調(diào)艺挪，背景顏色和籠子保持一致，連食物都是灰色的。
等三組老鼠成年之后麻裳，研究人員準(zhǔn)備了迷宮口蝠，在迷宮中間放上食物，讓三組老鼠去尋找食物津坑，結(jié)果生活環(huán)境最豐富的一組最先找到食物妙蔗，生活環(huán)境一般的比較慢最后也找到了，生活環(huán)境單一的沒有找到食物疆瑰，在迷宮里迷了路最后也沒出來眉反。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，環(huán)境刺激對(duì)于兒童大腦的發(fā)育是至關(guān)重要的穆役，環(huán)境單一還是豐富結(jié)果大不相同寸五。
圖畫書能帶給兒童一個(gè)豐富的環(huán)境。
4.固化思維和創(chuàng)造性思維耿币。
讀不同的兒童讀物會(huì)產(chǎn)生不同的人生軌跡梳杏， 圖畫書可以帶給兒童豐富化的環(huán)境，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維淹接，而常見兒童讀物帶來的卻是單一化的環(huán)境和固化性的思維十性。
創(chuàng)造力，才是真正的核心競爭力蹈集，而我們的許多兒童讀物卻在扼殺創(chuàng)造力烁试，培養(yǎng)固化性思維，扼殺孩子們的創(chuàng)造力拢肆，就是扼殺他們的未來减响！
