和孩子們再次相見诉位，已是初夏。
記得兩周前菜枷，我一邊在河南大學(xué)學(xué)習(xí)不从，一邊牽掛著這些娃娃們的學(xué)習(xí)……
再次回歸校園，孩子們似乎曬黑了一些犁跪，個別男生的頭發(fā)長長了椿息，但穿上新校服的他們個個精神飽滿，充滿青春活力坷衍。
我們打開電腦寝优，布置好黑板后，先復(fù)習(xí)唐代柳宗元的《夏晝偶作》枫耳。
? ? ? ? 南州溽暑醉如酒乏矾，
? ? ? ? 隱幾熟眠開北牖。
? ? ? ? 日午獨覺無馀聲迁杨，
? ? ? ? 山童隔竹敲茶臼钻心。
在初夏的微風(fēng)中，我們一起讀《納涼》——
? ? ? ? ? ? ? ? ? 納涼
? ? ? ? ? ? 【宋】秦觀
? ? ? 攜杖來追柳外涼铅协，
? ? ? 畫橋南畔倚胡床捷沸。
? ? ? 月明船笛參差起，
? ? ? 風(fēng)定池蓮自在香狐史。
一首好聽的《蟲兒飛》在教室回蕩痒给，我們沉浸在美美的歌曲中，林麗萍老師帶領(lǐng)我們來到“夏木陰陰正可人”夏季小課程骏全，學(xué)習(xí)《納涼》這首詩苍柏。
師生相互問好，帶著儀式感走進(jìn)詩人秦觀姜贡，在正確朗讀“參差”兩字的基礎(chǔ)上试吁，我們帶著對詩意的理解，跟著林老師讀詩楼咳，在一遍遍的朗讀中試著背誦詩歌熄捍。
“你最喜歡哪句詩律秃？”我問孩子們，我喜歡“風(fēng)定池蓮自在香”治唤，有孩子說棒动。
“月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香”這兩句我也很喜歡宾添，還有孩子說船惨。
“是的，大家說得很對缕陕，我也很喜歡這首詩粱锐，尤其是最后兩句呢】敢兀”我對孩子們的回答很滿意怜浅，沒必要告訴孩子們主旨句是什么，孩子們可以感受得到蔬崩，這就是語感恶座，這種語感是語文的基本素養(yǎng)之一。
孩子們確實進(jìn)步了沥阳，表現(xiàn)在朗讀上跨琳，很自然地就會劃分句子節(jié)奏，讀出詩的韻味桐罕，也能說出自己對詩的理解脉让。
課堂小結(jié)時，我告訴孩子們:詩的一二兩句寫仔細(xì)尋覓納涼勝地功炮，三四兩句則展開了對它的美妙景色的描繪溅潜，其中“月明船笛參差起，風(fēng)定池蓮自在香薪伏」隼剑”這兩句尤其精彩。月明之夜毅该，船家兒女吹著短笛博秫，笛聲參差而起潦牛，在水面縈繞不絕眶掌。晚風(fēng)初定，池中蓮花盛開巴碗，自在幽香不時散溢朴爬，沁人心脾。詩人閑倚胡床橡淆，怡神閉目召噩，不只感宮上得到滿足母赵，連心境也分外舒適。這兩句采取了對偶句式具滴，把納涼時的具體感受藝術(shù)地組合起來凹嘲，于是，一個納涼勝地的自然景色构韵，就活現(xiàn)在讀者面前周蹭。
不知不覺一節(jié)課結(jié)束了，孩子們的詩配畫也完成了疲恢。經(jīng)過簡短評議凶朗，大家一致認(rèn)定辛佳茜、董怡君和尚靜怡的畫相對較好显拳。
夏日晚上棚愤，能夠擺脫塵世的喧囂，到外面乘涼是一件開心的事杂数。在清涼的樹蔭下閉目養(yǎng)神宛畦，再聽一聽喜歡的樂曲，真是一番美滋滋的享受……讓我們帶著悠閑的心情走進(jìn)夏天揍移！
