雷素敏堅(jiān)持原創(chuàng)分享第1424天苇本，《倫理》第五講在組織中執(zhí)業(yè)的倫理議題，心理咨詢師在組織中執(zhí)業(yè)菜拓，如果學(xué)校瓣窄、國(guó)營(yíng)、民營(yíng)企業(yè)纳鼎，政府必然會(huì)面臨許多倫理議題俺夕，如雙重關(guān)系裳凸。心理咨詢師在組織中的角色越多元越會(huì)增加咨詢師角色的復(fù)雜度以及倫理上的困境。
? ? ? ? 一劝贸、組織中常見的倫理沖突
? ? ? ? 咨詢師被期待去向個(gè)案推銷組織的價(jià)值觀姨谷，被期待去執(zhí)行組織交代的工作任務(wù)。
? ? ? 咨詢師有困難維護(hù)個(gè)案的隱私映九，被期待去向組織領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)個(gè)案的狀態(tài)梦湘。
? ? ? 咨詢師和個(gè)案容易形成雙重關(guān)系。
? ? ? 咨詢師輔導(dǎo)個(gè)案遇到瓶頸時(shí)件甥，通常勢(shì)單力薄捌议，缺乏督導(dǎo)或咨詢師團(tuán)隊(duì)的支持。
在單位里保密會(huì)是有限制引有，不是能力不好瓣颅，是一個(gè)困境，沒辦法就降低療程譬正，組織中的咨詢師很難維持咨詢?cè)O(shè)置隱私保密以及單純的咨詢關(guān)系宫补。有經(jīng)濟(jì)能力的找校外付費(fèi)的更保密性和隱私會(huì)更好。保密越多导帝，咨詢效果越好守谓。
? ? ? 二、在學(xué)校職業(yè)的倫理議題您单。
? ? ? ? 專業(yè)能力問(wèn)題，知后同意問(wèn)題荞雏，保密的限制虐秦，多重關(guān)系的問(wèn)題，非自愿?jìng)€(gè)案的問(wèn)題凤优，強(qiáng)制通報(bào)的問(wèn)題悦陋。兒童發(fā)生的重大事情，一定盡早告訴家長(zhǎng)筑辨，免得家長(zhǎng)擔(dān)心俺驶。
? ? ? 三、具備學(xué)校咨詢能力
? ? 咨詢師一般按按標(biāo)準(zhǔn)去學(xué)的? 接受兒童與青少年咨詢的專長(zhǎng)訓(xùn)練和接受督導(dǎo)棍辕，繼續(xù)教育以維持專業(yè)能力暮现。
? ? ? 做中小學(xué)服務(wù)的心理老師普遍都存在督導(dǎo)不足的問(wèn)題。
? ? ? 四楚昭、知后同意
? ? 一般 成年人才能執(zhí)行知后同意栖袋。 咨詢師提供兒童及青少年咨詢服務(wù)時(shí)，應(yīng)同時(shí)取得未成年人和家長(zhǎng)的知后同意抚太。
? ? ? 咨詢師要有效的咨詢未成年人塘幅，一定要與家長(zhǎng)一起工作昔案。
? ? ? 要尊重家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的權(quán)利和責(zé)任，并且和他們建立伙伴關(guān)系电媳。
? ? ? 五踏揣、心理老師難以執(zhí)行知后同意的問(wèn)題
? ? ? 任何提供心理咨詢服務(wù)給個(gè)案的心理老師應(yīng)遵循專業(yè)倫理進(jìn)行知后同意的程序。如果拒絕應(yīng)予尊重匾乓，拒絕提供心理輔導(dǎo)的后果呼伸，有個(gè)案和家長(zhǎng)自己負(fù)責(zé)。
? ? ? 心理老師要設(shè)法以學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言和方式钝尸，說(shuō)明心理咨詢的涵義括享，程序和方式，然后在學(xué)生對(duì)心理咨詢有所了解后珍促，再征求他們的同意铃辖。 尊重個(gè)案和家長(zhǎng)的意愿。
? ? ? ? 事出緊急的危機(jī)個(gè)案猪叙，心理老師可以先行處理娇斩，再于事后向家長(zhǎng)說(shuō)明并進(jìn)行知后同意。
