積微致著卷拘，微：細(xì)微；著：顯著祝高。 微不足道的事物栗弟，經(jīng)過長期積累，就會變得顯著工闺。微教育的實踐就是積微致著的過程横腿。
朱曉平老師的《微教育》一書已經(jīng)買了將近一個月了，但是閱讀還不到三分之一斤寂。昨天聽了何亞珂耿焊，宗玲玲，陳黎明校長三位對《微教育》一書的閱讀分享遍搞，尤其是聽到何亞珂老師讀《微教育》8遍罗侯，除了為自己每次給自己完不成任務(wù)找各種借口而愧疚之外，更多的是再次激發(fā)了自己抽時間讀書的興趣溪猿」辰埽“我是一切的根源纫塌。”查找自己的差距和不足讲弄，尋找問題的存在措左，解決問題，從一點一滴做起避除，每天踐行微教育怎披，積微致著。
什么是微教育呢瓶摆？
微教育如同人體的微循環(huán)凉逛，看似渺小，卻無處不在群井，細(xì)微之處都是教育!
餐桌上父母主動為長輩夾菜状飞，讓孩子和別人分享食欲，鼓勵孩子自己主動解決問題书斜，和孩子一起分享人生的觀點……這些都是微教育诬辈。教育存在于分分秒秒，教育發(fā)生在每事每處荐吉，教育體現(xiàn)在一言一行自晰！
回顧我們的生活，有時候我們的改變可能是老師或者父母的一句話稍坯，一句表揚，這就是積微致著搓劫。大中有小瞧哟，小中有大，這些看似微小的語言和舉動枪向，也許可以影響一個人的一生勤揩。所以朱曉平老師說：“人人是教師，事事是教案秘蛔，處處是學(xué)校陨亡。微教育無處不在。家長一個微小的改變深员，就可以影響孩子的一生负蠕。”
教育是輸入和輸出倦畅。
初生孩子就好比一個空壺遮糖， 我們往里面倒上鐵觀音，出來的就是鐵觀音叠赐；我們往里面倒上白開水欲账，出來的就是白開水屡江；我們往里面倒上咖啡，出來的就是咖啡赛不；我們往里面倒上毒藥惩嘉，出來的就是毒藥！作為父母踢故，教育孩子要注意自己的言行文黎。身教勝于言教，因為父母和孩子在一起的每一分每一秒都在對孩子進行輸入畴椰。如果希望孩子未來能夠更好地“輸出”臊诊，成為一個陽光、積極斜脂、孝順抓艳、感恩、善良的人帚戳，就需要把好“輸入”這道關(guān)玷或。
換位思考，一切就想通了片任。
換位思考偏友，是一個人極大的情商，也是一個人的慈悲心对供！如果夫妻之間換位思考位他，很多事情就很容易理解；父母和孩子之間产场，老師和學(xué)生之間鹅髓，如果能換位思考，很多教育問題也能迎刃而解京景；同事窿冯，鄰里之間，如果能換位思考确徙，很多小摩擦就會不復(fù)存在醒串。以至于后面朱曉平老師還提出“給建議之前先問問可不可以”苫剩”這就是換位思考芜赌，這樣你提出的建議對方才最容易接受。換位思考給我們帶來更多的角度和空間伴逸，讓我們可以多些理解较鼓、包容和愛。所以我們要教會孩子換位思考，理解別人的感受博烂。
打開這本書香椎，你會發(fā)現(xiàn)滿滿的智慧，滿滿的正能量禽篱，滿滿的教育絕招畜伐。文字不多，事例不大躺率，帶給我們的卻是不小的觸動玛界，深深的思考，積極的踐行悼吱。這就是微教育的力量吧慎框！
感謝朱曉平老師的大愛播撒，感謝三位的分享后添，讓我們在微教育中享受快樂笨枯，在微教育中積累微資本，在微教育中努力點亮自己遇西，照亮別人馅精！
