一層秋雨一層涼贞间，轉(zhuǎn)眼到了收獲的季節(jié)挠唆。
今天想談?wù)勎业氖斋@处窥。
昨天布置了一個(gè)作業(yè)，讓孩子給“云”組一個(gè)詞玄组。一定是你認(rèn)為最特別的滔驾。上課之前就有很多孩子拿著整理好的詞語(yǔ)給我看，不是一個(gè)俄讹，而是很多個(gè)哆致，里面有云字成語(yǔ)，也有很多不常見(jiàn)的詞語(yǔ)患膛√В看來(lái)大家都是下了很多功夫了。不錯(cuò)踪蹬，當(dāng)孩子在認(rèn)真準(zhǔn)備一件事的時(shí)候胞此，他就有了安排好一件事的能力。是好的開(kāi)始跃捣。
上課伊始漱牵，我在黑板上工工整整地寫(xiě)了一個(gè)“云”字，不夠味兒疚漆，我拿起粉筆酣胀，三筆兩筆勾勒出三朵白云，孩子們?cè)谙旅妗巴墼感叮邸卑l(fā)出驚嘆聲灵临，他們喜歡看一個(gè)語(yǔ)文老師畫(huà)畫(huà)，也喜歡不遺余力地贊美趴荸，老師你真是一個(gè)畫(huà)家叭甯取！
接著发钝，我們一字開(kāi)花顿涣，孩子們個(gè)個(gè)小手舉得很高，顯得很著急酝豪，生怕自己找的詞被別人說(shuō)了去涛碑。云梯，云霧孵淘，云霄蒲障，云彩，彩云，云端揉阎，云南庄撮，云雨，烏云……甚至好幾個(gè)孩子覺(jué)得自己沒(méi)發(fā)言毙籽，趕緊舉手洞斯，說(shuō)了自己想象創(chuàng)造的詞語(yǔ)。哈哈坑赡，雖然不著邊際了烙如，但我好喜歡，至少他們?cè)趧?dòng)腦筋毅否。
正在他們意猶未盡的時(shí)候亚铁，我趁熱打鐵，問(wèn)他們喜歡不喜歡剛才的那些詞螟加？最喜歡哪個(gè)刀闷？然后用你最喜歡的那個(gè)詞說(shuō)一句話，話音未落仰迁，好幾個(gè)孩子已經(jīng)把手了起來(lái)。我乘勝繼續(xù)提出要求顽分，要用到比喻句哦徐许。聽(tīng)到這兒，有一兩個(gè)孩子悄悄放下了手卒蘸。剛開(kāi)始真正意義上學(xué)習(xí)比喻句雌隅，孩子只會(huì)模仿，覺(jué)得它好像是眼前要攀登的高峰一樣艱難缸沃。但是恰起，如果把思維打開(kāi)，我們沖出教室趾牧，孩子們的想象力是不容小覷的检盼。
我們先后聽(tīng)了幾個(gè)孩子的比喻句，騰騰說(shuō)：“紅紅的火燒云像一片云海翘单《滞鳎”我驚訝極了，立刻寫(xiě)在了黑板上哄芜，大家一起讀貌亭，一起欣賞，一起品鑒认臊。接著圃庭，其他的孩子好像被激起了興趣，小手此起彼伏，我應(yīng)接不暇剧腻。
突然拘央，我表情一變，故作神秘地說(shuō)：“難度升級(jí)恕酸！誰(shuí)能對(duì)你的比喻句提問(wèn)題堪滨？”大家有點(diǎn)疑惑，我立刻解釋并作出示范蕊温「は洌“比如，我要問(wèn)云海是大海嗎义矛？它還可能是什么顏色呢发笔？”然后自問(wèn)自答。孩子們一聽(tīng)我的解釋?zhuān)⒖堂靼琢肆狗＜娂娞釂?wèn)了讨，然后自己回答。原來(lái)這些句子中有很多可以挖掘的東西呢制轰。而他們的思維總是能給我驚喜前计。
語(yǔ)言會(huì)被遺忘，可是文字就會(huì)被保留垃杖。
教室安靜了下來(lái)男杈，全是凝神思考的孩子們。投諸筆尖调俘，他們比以前更加從容了伶棒。應(yīng)證了那句話：“孩子是天生的詩(shī)人啊彩库！”肤无，不信，看看他們?cè)兜淖髌钒伞?/p>
