沒(méi)時(shí)間寫(xiě)文章欢嘿，上一年和今年不一樣了衰琐。上一年還有時(shí)間可以研究一下怎么寫(xiě)得更好，今年不行了炼蹦，多了一個(gè)人羡宙，哈哈。
看書(shū)也看不進(jìn)去掐隐，寫(xiě)文章也不想寫(xiě)狗热，大腦有點(diǎn)暈暈的。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題呢虑省？是沒(méi)有目標(biāo)嗎匿刮？還是我現(xiàn)在做的不是我想做的？
時(shí)間過(guò)去會(huì)很快探颈，我想學(xué)習(xí)熟丸，學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)伪节，么我想學(xué)點(diǎn)什么東西光羞？
1.口才 2.寫(xiě)作 3.六爻 4.快速閱讀 5.洞察力6.記憶力7.思維導(dǎo)圖
寫(xiě)下來(lái)發(fā)現(xiàn)想學(xué)習(xí)的東西還挺多的。
去掉一樣可以是什么架馋？
思維導(dǎo)圖狞山，思維導(dǎo)圖的作用是為了更加方便的做筆記和回憶，對(duì)于我現(xiàn)在來(lái)說(shuō)暫時(shí)還沒(méi)有那么重要叉寂。
再去掉一樣，那就是記憶力总珠。
記憶力需要訓(xùn)練才可以屏鳍，不是短時(shí)間都可以練成的勘纯。
那下一個(gè)就是快速閱讀了，
現(xiàn)在看書(shū)就像是钓瞭，看天上的云驳遵，云在漸漸的飄過(guò)，沒(méi)有留下一絲的痕跡山涡〉探幔看了一本書(shū)也是一樣的問(wèn)題，書(shū)看過(guò)了鸭丛，沒(méi)有在大腦中留下記憶竞穷。
下一個(gè)就是六爻了，
六爻也是需要長(zhǎng)時(shí)間的研究和實(shí)戰(zhàn)才可以的鳞溉，
最后還有三樣瘾带，寫(xiě)作，口才和洞察力熟菲。
再去掉一樣那就是口才看政，口才和寫(xiě)作的道理是相同的，學(xué)會(huì)了寫(xiě)作也就學(xué)會(huì)了口才抄罕。
那就還有兩樣了允蚣，寫(xiě)作和洞察力。
寫(xiě)作有什么好處呆贿，
1.寫(xiě)作養(yǎng)成了習(xí)慣厉萝，現(xiàn)在放棄感覺(jué)會(huì)很可惜。
2.寫(xiě)作交了很多的朋友榨崩，也因?yàn)閷?xiě)作的緣故維持著谴垫，不寫(xiě)了說(shuō)明需要放棄這些好友。
3.寫(xiě)作能理清思路母蛛，但是現(xiàn)在感覺(jué)翩剪，就是因?yàn)閷?xiě)作大腦有點(diǎn)亂亂的。
4.寫(xiě)作能有稿費(fèi)彩郊，能賺錢(qián) 前弯。
那么洞察力有什么好處，
1.學(xué)會(huì)洞察力能冷靜的解決問(wèn)題
2.洞察力能觀察更多的信息
好像洞察力都不能給我太多的好處秫逝。
那就繼續(xù)好好寫(xiě)吧恕出，
想起一個(gè)小故事
一對(duì)父子，想要把小奶牛拉回屋子里违帆，拉了好幾次都不行浙巫。爸爸生氣了，把繩子綁在自己的右手上，又在自己的腰哪里纏了幾圈的畴，雙腳一登向著后面壓過(guò)去渊抄，一旁的兒子在小奶牛的背后推著。
爸爸的手和腰纏了繩子的地方都紅了起來(lái)丧裁，兒子在后面推得鞋子都掉了护桦，兒子在小奶牛的背后說(shuō)著“爸爸，小奶牛不想回家煎娇，要不我們就放他在外面好了二庵。”爸爸聽(tīng)了更加用力的拉了起來(lái)缓呛，但是小奶牛還是一動(dòng)不動(dòng)的在哪里站著催享。
爸爸對(duì)著兒子說(shuō)：“不行，萬(wàn)一小奶牛放在外面不見(jiàn)了强经，怎么辦好睡陪？我們的生活就靠著這小奶牛長(zhǎng)大的了∧淝椋”
就在這時(shí)媽媽出現(xiàn)了兰迫，媽媽走了過(guò)來(lái)，兩父子繼續(xù)拉著小奶牛向著屋子進(jìn)去炬称。
媽媽走了過(guò)來(lái)汁果，兩父子停下來(lái)。媽媽拿出自己的手指放在小奶牛的嘴巴上玲躯，小奶牛就在那里含著据德，媽媽向后走一步，小奶牛就跟著向前走了一步跷车。這時(shí)看到小奶牛向前走了的父子兩棘利，瞪大了眼睛在哪里看著，兒子在哪里大聲喊著：“媽媽?zhuān)鎱柡π嘟伞善玫！?/p>
媽媽把小奶牛弄進(jìn)了屋子里面的，出到外面密强，對(duì)著兒子說(shuō)：想不想知道我是怎么把小奶牛弄進(jìn)去屋子里面的嗎茅郎？?jī)鹤永鴭寢尩氖终f(shuō)，“想知道或渤！”
想要把小奶牛弄進(jìn)去屋子里系冗，就要像小奶牛那樣的去思考！
