當(dāng)你忍不住對孩子發(fā)火艘狭，請靜心讀讀《牽一只蝸牛去散步》。
孩子翠订，是慢慢養(yǎng)大的巢音，教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，需要我們細(xì)膩的呵護(hù)尽超。很多時候官撼，慢養(yǎng)，才能教出更優(yōu)秀的孩子似谁。
現(xiàn)在的很多家長不重視孩子的生長規(guī)律傲绣，生怕孩子輸在起跑線上，在幼兒園就讓孩子學(xué)寫字巩踏，學(xué)小學(xué)的知識秃诵，孩子不愿意學(xué)，學(xué)不會塞琼，家長就會忍不住對孩子發(fā)火菠净，這樣的家長可以靜心讀讀《牽一只蝸牛去散步》。
如果下次你忍不住對孩子發(fā)火革答，先讀讀下面這首小詩吧
別讓孩子战坤，成為一只流淚的蝸牛
文 | 張文亮
上帝給我一個任務(wù)
叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走太快残拐，蝸牛已經(jīng)盡力爬途茫，
為何每次總是那么一點點？
我催它溪食，我唬它囊卜，我責(zé)備它。
蝸牛用抱歉的眼光看著我错沃，
彷佛說：“人家已經(jīng)盡力了嘛栅组！”
我拉它，我扯它枢析，甚至想踢它玉掸。
蝸牛受了傷，它流著汗醒叁，
喘著氣司浪，往前爬……
真奇怪，
為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步把沼？
“上帝鞍∫住！為什么饮睬？”
天上一片安靜认罩。
“唉！也許上帝抓蝸牛去了续捂！”
好吧垦垂！松手了！
反正上帝不管了牙瓢，我還管什么劫拗？
讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣矾克。
咦页慷？我聞到花香，
原來這邊還有個花園，
我感到微風(fēng)酒繁，
原來夜里的微風(fēng)這么溫柔滓彰。
慢著！
我聽到鳥叫州袒，我聽到蟲鳴揭绑。
我看到滿天的星斗多亮麗！
咦郎哭？我以前怎么沒有這般細(xì)膩的體會他匪？
我忽然想起來了，莫非我錯了夸研？
是上帝叫一只蝸牛牽我去散步邦蜜。
教育孩子，
就像牽著一只蝸牛在散步亥至。
和孩子一起悼沈，
走過他孩提時代和青春歲月，
雖然姐扮，
也有被氣瘋和失去耐心的時候絮供，
然而，
孩子卻在不知不覺中向我們展示了溶握，
生命中最初最美好的一面。
孩子的眼光是率真的蒸播，
孩子的視角是獨特的睡榆，
家長又何妨放慢腳步，
把自己主觀的想法放在一邊袍榆，
陪著孩子靜靜體味生活的滋味胀屿，
傾聽孩子內(nèi)心聲音在俗世的回響，
給自己留一點時間,
從沒完沒了的生活里探出頭包雀，
這其中成就的宿崭，何止是孩子。
孩子是我們在這世上看過的最可愛的人
此文送給所有正處于忙碌中的爸媽們才写。
別讓孩子成為一只流淚的蝸牛葡兑。
很多家長都害怕自己的小孩輸在起跑線上，但是其實赞草，我們忘記了：人生不是短跑讹堤，也不是中長跑，是一場馬拉松--馬拉松從來沒人搶跑厨疙，因為絕不會“輸在起跑線上”洲守。
所以孩子，你一定要慢慢來!而作為家長，只需要梗醇，陪著自己家如同蝸牛般慢行的寶寶前行即可知允。
孩子的成長需要過程，孩子的成長不是一蹴而就的叙谨，而是循序漸進(jìn)的過程温鸽。孩子在完成一件任務(wù)的時候，就是他一個學(xué)習(xí)的過程唉俗，正是他采用的最為自然的嗤朴、自主的學(xué)習(xí)方式。
但在現(xiàn)實生活中虫溜，在現(xiàn)實教育教學(xué)過程中雹姊，往往會有許多原因使得父母、教師沒有過多的時間去給予孩子慢慢來衡楞。
很多家長和老師都跟在孩子的后面吱雏，拼命催促孩子前行，只追求速度瘾境，不看過程歧杏，讓自己和孩子都錯失了很多人生的美麗風(fēng)景，讓自己和孩子相處的時間變成了相互折磨的時間迷守。
你覺得孩子讓你操心犬绒，孩子覺得你們讓他煩心。
每一種生物的成長都需要遵循其自然規(guī)律兑凿，尤其面對人凯力，這種復(fù)雜的生物。他既有成長的共性問題的存在礼华，也有其個性問題咐鹤。
無論作為父母，還是教師圣絮，所采用的教育方式應(yīng)該隨著孩子的成長特點進(jìn)行相應(yīng)改變祈惶，這樣的教育方式孩子才易于接受扮匠，同時也會及時學(xué)到應(yīng)該掌握的東西捧请。
陪著孩子靜靜體味生活的滋味。教育孩子棒搜，就像牽著一只蝸牛在散步，和孩子一起帮非，走過他孩提時代和青春歲月讹蘑。
家長們座慰，別讓你家孩子成為一只流淚的蝸牛版仔。
