? ? ? 印度在我的所有印象里：是貧民窟著蟹、生活條件極其落后寇钉、女性沒有地位且安全沒有太多保障、有很多神和信仰的一個國家舔痕。但開篇還是顛覆了我的認(rèn)知：10幾億的人口，在全球跨國500強企業(yè)中豹缀，30%的CEO由印度人擔(dān)任伯复！這個數(shù)據(jù)讓我很吃驚，什么樣的文化基因造就了這個惹眼的數(shù)據(jù)呢邢笙？
? ? ? 獨特的文化Jugaad啸如。翻譯過來是替代方案的意思。Jugaad這個文化某種時候反應(yīng)了這個國家的必要氮惯，因為印度資源比較匱乏叮雳，那當(dāng)正確答案不可行的時候，印度就用Jugaad來解決問題筐骇。比如在教育方面债鸡，印度人不太能接受標(biāo)準(zhǔn)答案江滨，在課堂上任何人都敢發(fā)表自己的意見铛纬，通過辯論都能找到一個答案，在課堂上學(xué)生可以挑戰(zhàn)老師唬滑，這也是課堂上很重要的一部分告唆，通過這樣的方式形成現(xiàn)場辯論的氛圍棺弊，這樣其實能讓學(xué)生更深入思考，最終大家在辯論中能得到一個答案擒悬，這才是關(guān)鍵模她。我的從小學(xué)習(xí)生涯里面一直是以老師的教導(dǎo)視為標(biāo)準(zhǔn)答案，父母也是一直這樣灌輸懂牧，所以其實現(xiàn)在想來侈净，有很多掛掉的科，所謂的沒有興趣僧凤，是因為不懂背后的邏輯畜侦，不能完全以老師的教學(xué)理解的角度來實現(xiàn)統(tǒng)一共識，看到不喜歡的科躯保，其實是從來沒有去打開延展思考過知識內(nèi)容背后的邏輯旋膳，當(dāng)然也沒有辦法找到興趣！所以最后給自己的結(jié)論是XX科我不行途事！
? ? 文化延伸出來的偉大信仰验懊。這是我自己的理解，當(dāng)我看完這一段情節(jié)的時候尸变，我在想用什么樣的語言來總結(jié)組織呢义图？后來覺得這是一種偉大信仰！在印度有很多貧窮的地方召烂，在印度‘加爾各答’這個地方有一個“云中學(xué)懈韪龋”，聽完介紹我覺得這個概念真的很棒骑晶！起因是蘇卡塔教授收到一個年輕人的請求痛垛，這個年輕人告訴蘇卡塔教授這個村莊很窮，為了紀(jì)念他的教師父親桶蛔，希望能在這個村莊安裝電腦匙头。蘇卡塔教授安排項目經(jīng)理去村莊考察，得到的結(jié)論是“沒可能”仔雷，然而教授認(rèn)為越是沒可能的事蹂析，我們越是要去嘗試（我理解這是Jugaad文化），所以有了“云中學(xué)械牛”电抚，后來這個項目很成功，也被復(fù)制到了其他很多的地方竖共。什么是“云中學(xué)序眩”呢？這個“學(xué)泄”看起來有點像網(wǎng)吧借帘，整個外觀特意用玻璃代替墻蜘渣，座位間沒有隔斷，這樣可以放心讓孩子在里面交流肺然。孩子們剛開始接觸電腦的時候是用它來看動畫片蔫缸，大約一年以后，孩子們會自己發(fā)現(xiàn)搜索網(wǎng)站际起，會輸入搜索問題拾碌，但搜索出來的結(jié)果大多是英文，孩子們看不懂街望，后來孩子們?yōu)榱四芸炊畠?nèi)容開始自學(xué)英文倦沧，他們不是單獨學(xué)習(xí)，而是小組學(xué)習(xí)它匕，因為這里沒有隔斷展融，孩子們可以自發(fā)結(jié)成小組≡ゼ恚“云中學(xué)懈嫦＃”的這個教學(xué)方法稱為SOLE~Self-Organised Learning Environment 自我組織的學(xué)習(xí)環(huán)境。這讓我突然明白好的教育都是在訓(xùn)練每個人如何在不同的團隊中成長烧给，因為當(dāng)我們從學(xué)校到社會其實是經(jīng)歷一個又一個不同的“團隊”集體燕偶，如何在里面學(xué)習(xí)交流相處，再在里面找到自己這才是源于真實生活的鍛煉础嫡！這幾期的不同國家都有一個共同點指么，如何讓孩子在大的集體社交環(huán)境中生存！雖然認(rèn)知里知道要學(xué)會和人相處榴鼎，但更深層次的認(rèn)知還是通過這個紀(jì)錄片讓我有顛覆性的認(rèn)知伯诬！
? ? 遠(yuǎn)在印度‘果阿’這個城市的一所國際學(xué)校也采用了“云中學(xué)校”的教學(xué)方式巫财，一位家長說：她的女兒剛來的時候自信心下降盗似，后來發(fā)現(xiàn)是學(xué)校這種教育系統(tǒng)總是要求遵從服從，她認(rèn)為教育不是聽從平项，而是平等的分享赫舒。這時學(xué)校采用了SOLE的方式教學(xué)，讓孩子有更多可以表現(xiàn)發(fā)揮的機會闽瓢，在小組學(xué)習(xí)中接癌，孩子的發(fā)現(xiàn)會形成永遠(yuǎn)的記憶，因為不是別人告訴他的扣讼，而是他自己發(fā)現(xiàn)的缺猛。
? ? 學(xué)會找到適合自己的系統(tǒng)。保護每個孩子的創(chuàng)造力，每個孩子都有擅長的方面枯夜。從一個臺灣小朋友的經(jīng)歷也再次顛覆了我的傳統(tǒng)認(rèn)知弯汰！小朋友在臺灣的時候艰山，臺灣的老師認(rèn)為他有多動癥湖雹，一度讓家長帶孩子去接受治療，治療的藥物可以控制孩子的癥狀同時也會帶來抑制孩子某方面的發(fā)育曙搬。家長也曾經(jīng)一直默認(rèn)自己的孩子就是這樣摔吏。后來因為工作關(guān)系家長到印度生活，孩子當(dāng)然也隨同父母到了印度纵装，然而孩子在不同的環(huán)境和教育體系里面征讲，孩子也發(fā)生了很大的變化，變得更自信了橡娄，也變得更有主動學(xué)習(xí)的意愿诗箍，且愿意主動采取行動！孩子在印度的學(xué)校獲得了不一樣的發(fā)展和發(fā)揮挽唉！當(dāng)然他們一家在印度算中上層滤祖。這個故事給我的啟發(fā)很大，在我的認(rèn)知里面學(xué)校的教育方式是固定的瓶籽，某種程度上一個城市的教育方式是一樣的匠童，孩子要學(xué)會去適應(yīng)，我正好面臨孩子明年上小學(xué)一年級塑顺，我突然很慶幸我看到了這部紀(jì)錄片汤求！對于孩子我們要在尊重的前提下去引導(dǎo)教育，沒有完美的孩子严拒，就像沒有完美的人扬绪，但每個孩子、成年人都有自己擅長的一方面裤唠。為什么不從小的時候開始改變呢勒奇？幫助孩子適應(yīng)這個社會是父母的責(zé)任，所以不能單方面的認(rèn)知偏差巧骚，學(xué)會改變赊颠！
? ? 當(dāng)然印度也有很落后的地方，比如女孩因為月經(jīng)停學(xué)等……用結(jié)束語來總結(jié)：印度是混亂的劈彪，也是多姿多彩的竣蹦，印度的教育并不是作為一個整體全人稱道的，而是在混亂和落后之中總有個體在努力沧奴、在改變痘括，個體之間相互啟發(fā)相互影響，最后成為了進(jìn)步的動力和希望！
? ? ? 很多跨國CEO都是印度人的原因纲菌，是因為他們善于在混亂中制造秩序挠日！2019年世界經(jīng)濟論壇上，印度獲選全球第4大最具吸引力的投資市場翰舌！
