“怎么回事啊蠕趁，今天和昨天一模一樣的題薛闪，只是換了一個(gè)數(shù)字重新做一遍，就錯(cuò)了這么多俺陋？”
“我不知道做呀豁延？”
“你做得怎么不知道？全白講了是嗎腊状？快點(diǎn)把書拿過來呀诱咏！快點(diǎn)！”
在電視劇《小舍得》中缴挖，開明爸爸夏君山袋狞，在輔導(dǎo)女兒做作業(yè)時(shí)，也沒能忍住怒氣，怒懟女兒苟鸯。
提高孩子的學(xué)習(xí)力同蜻，似乎成了很多家長(zhǎng)們頗為頭痛的問題。
如何破解這個(gè)魔咒呢早处？在《如何提升孩子學(xué)習(xí)力》這本書里湾蔓，可以找到解決的辦法。
作者一芳經(jīng)過長(zhǎng)期大量研究陕赃，發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)力提升的“鉆石模型”卵蛉，是以成長(zhǎng)型思維為核心的颁股。如果我們能圍繞這個(gè)核心么库，對(duì)構(gòu)成和影響學(xué)習(xí)力的6個(gè)維度，即親子關(guān)系甘有、學(xué)習(xí)動(dòng)力诉儒、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力亏掀、學(xué)習(xí)毅力忱反、成長(zhǎng)型思維逐一展開，就能幫助孩子看清自身問題滤愕，在各個(gè)維度上不斷補(bǔ)足温算，使孩子學(xué)習(xí)力得到快速提升。
下面讓我們一起隨著作者的筆觸间影，看如何提升孩子的學(xué)習(xí)力吧注竿。
01.培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)型思維。
在《好媽媽勝過好老師》里魂贬，看到過這樣一句話：
凡是出于缺乏經(jīng)驗(yàn)或心不在焉的過錯(cuò)巩割，只要沒涉及道德問題，都不必苛責(zé)付燥，因?yàn)楹⒆訒?huì)在過程中感受對(duì)錯(cuò)宣谈，并且知道以后如何做。
在孩子失敗或者犯錯(cuò)后键科，家長(zhǎng)不應(yīng)對(duì)孩子進(jìn)行嘲諷闻丑、吼叫或者一味講道理，這樣會(huì)讓孩子不由自主地選擇逃避勋颖。
正確的做法是用成長(zhǎng)型思維教育孩子梆掸，幫助孩子從錯(cuò)誤中汲取進(jìn)步的力量。其實(shí)錯(cuò)誤也是孩子一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)牙言。
在這方面應(yīng)采兒就做得非常好酸钦。
曾經(jīng)有一次jasper參加節(jié)目把視頻刪掉了，他知道自己犯錯(cuò)了，主動(dòng)走到媽媽面前卑硫，知道了事情的來龍去脈后徒恋，應(yīng)采兒雖然非常生氣，但還是控制住脾氣欢伏，沒有對(duì)兒子發(fā)火入挣，而是壓低了聲音指出了兒子做得不對(duì)的地方。
其實(shí)jasper之所以刪掉視頻硝拧，是因?yàn)橛X得視頻拍得不夠完美径筏，他知道自己做錯(cuò)后，勇于擔(dān)當(dāng)障陶，平復(fù)好心情后滋恬，向劇組和工作人員認(rèn)了錯(cuò)，并說明了實(shí)際情況抱究。
這對(duì)于一個(gè)只有7歲的孩子來說恢氯，已是難能可貴。
看到兒子主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)鼓寺，獨(dú)立認(rèn)錯(cuò)后勋拟，應(yīng)采兒也露出了欣慰的笑容。
成長(zhǎng)型思維對(duì)孩子的益處很多妈候，但這種思維的培養(yǎng)不是一天就能形成敢靡，需要時(shí)間的積累。
作為父母苦银，可以通過給孩子講解成長(zhǎng)型思維和固定型思維區(qū)別啸胧、讓孩子練習(xí)成長(zhǎng)型思維、督促孩子行動(dòng)墓毒、對(duì)孩子行動(dòng)過程給予獎(jiǎng)勵(lì)等幾種方式吓揪，來培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)型思維。
02.讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂所计。
要讓孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂柠辞，首先要有明確的目標(biāo)。
因?yàn)楹⒆記]有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)主胧，他的精神是渙散的叭首，而一旦他有了明確的目標(biāo)，他的內(nèi)心是清晰的踪栋，也有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力焙格。
其次是孩子的挑戰(zhàn)要與能力相匹配。
絕對(duì)不能讓孩子低能力配高挑戰(zhàn)夷都，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生焦慮感眷唉，從內(nèi)心產(chǎn)生抵觸情緒。
家長(zhǎng)可以通過與老師溝通或者親子游戲，來判斷孩子的獲取知識(shí)的能力水平冬阳，匹配和孩子能力相適合的挑戰(zhàn)蛤虐，循序漸進(jìn)。
最后是在學(xué)習(xí)過程中肝陪，要給孩子及時(shí)的反饋驳庭。
比如在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)后，可以鼓勵(lì)孩子：你看你這一次比上次進(jìn)步了很多氯窍，哪些方面還要稍微改進(jìn)饲常，這樣給該子積極的反饋，能不斷提升孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力狼讨。
03.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維贝淤，提升孩子解決問題的能力。
孩子的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力息息相關(guān)熊楼，想科學(xué)地培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力霹娄，也有一些小技巧能犯。
我們可以從發(fā)散性思維與聚合思維兩個(gè)方面對(duì)孩子進(jìn)行鍛煉鲫骗。
在提到孩子的發(fā)散性思維方面，我們可以運(yùn)用頭腦寫作的方法踩晶。
這個(gè)方法的應(yīng)用也非常簡(jiǎn)單执泰。大家圍坐在一起，限定時(shí)間為5分鐘渡蜻，每個(gè)人在紙上寫不超過三個(gè)的想法术吝，然后交給旁邊的人，再加進(jìn)去三個(gè)想法茸苇，大家寫的想法不能重復(fù)排苍，只要提交自己的想法就好。
在提升孩子的聚合思維方面学密，我們可以利用已有的信息淘衙，通過理解、分析腻暮、綜合等方式進(jìn)行思考彤守，以求得正確的結(jié)論或最佳答案。
比如化學(xué)課上哭靖，老師提出火焰變黃的原因具垫，并把食鹽和蘇打提供給該子，可以通過分析其中的原因试幽，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是都含有鈉元素筝蚕，由此得出鈉是火焰變黃的原因。
寫在最后：
作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子最大的支持起宽，就是幫助孩子挖掘他的潛能和優(yōu)勢(shì)蔗坯，培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的能力，找到孩子發(fā)展的道路燎含，支持孩子成為他想成為的人宾濒。
愿我們都能成為智慧型父母，讓家庭成為孩子學(xué)習(xí)的港灣屏箍，不斷成就孩子的終身學(xué)習(xí)力绘梦，讓孩子能擁有更美好的明天。
共勉赴魁。
