? ? ?? ? 孩子即將幼兒園畢業(yè)升入小學(xué)，想想未來(lái)二十年的寒窗苦讀攻走，隱隱約約的感覺(jué)到無(wú)數(shù)的刀光劍影和一座座獨(dú)木橋上的推推搡搡夸楣，作為家長(zhǎng)多少都會(huì)有些焦慮箫攀，對(duì)怎么幫他們順利渡過(guò)人生第一個(gè)重要的適應(yīng)階段而感到迷茫。如果老師在這節(jié)骨眼上告訴你孩子在校注意力不夠集中违崇，不遵守紀(jì)律是不是更加心塞阿弃？
? ? ? ?今天給琳琳去學(xué)校送馬甲的時(shí)候，老師拉著我聊了一些她的“近況”羞延。說(shuō)她下課不去廁所渣淳，上課后又想去，而且注意力不夠集中伴箩，喜歡做小動(dòng)作入愧。可以想象老母親當(dāng)時(shí)的心情嗤谚！
? ? 琳琳天生是那種活潑好動(dòng)棺蛛、熱情開(kāi)朗的性格，雖然是個(gè)女孩巩步，但完全一副男孩子性格旁赊。加上近一年來(lái)，我一直管妹妹椅野，沒(méi)有及時(shí)陪她養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣终畅，她自己又不懂時(shí)間規(guī)劃，所以一直處于自由散漫的狀態(tài)中鳄橘。這次老師找我談話(huà)讓我感到幫她改掉這些壞習(xí)慣迫在眉睫声离。
? ? ?很早之前我就買(mǎi)了卓立校長(zhǎng)的《歡迎來(lái)到一年級(jí)》這本書(shū)，讀了幾頁(yè)就束之高閣了瘫怜。這次我利用兩天的時(shí)間讀完了這本書(shū)（再次證明時(shí)間要擠總會(huì)有的）术徊。這是一本面向家長(zhǎng)的幼小銜接手冊(cè)，非常的實(shí)用鲸湃。卓立校長(zhǎng)在序言中說(shuō)到兩句話(huà) “小學(xué)赠涮，是人生的基礎(chǔ)，一年級(jí)是小學(xué)的基礎(chǔ)暗挑。各位年輕的父母笋除，拜托請(qǐng)一定莊重以待！“孩子上學(xué)了炸裆，家長(zhǎng)也要上學(xué)”垃它。
? ? 我們都是不天生就會(huì)做父母的，在孩子的每個(gè)階段父母都要面臨不同的挑戰(zhàn)。
? ? 帶著心里的疑問(wèn)和焦慮我讀完了這本書(shū)国拇，書(shū)中的內(nèi)容恰如其分的回答了我的疑問(wèn)洛史，也解除了我心里的顧慮。我認(rèn)為書(shū)可以大致分為三部分酱吝，第一部分主要介紹了入學(xué)前的一些準(zhǔn)備也殖，用品、衣服务热、心態(tài)和習(xí)慣的培養(yǎng)忆嗜。第二部分重點(diǎn)介紹了孩子入學(xué)后應(yīng)該怎么做才能更加適應(yīng)小學(xué)的生活，才能做得更優(yōu)秀崎岂。第三部分對(duì)小學(xué)的課程語(yǔ)文捆毫、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)和如何學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)冲甘，給出了建設(shè)性的意見(jiàn)冻璃。
????我認(rèn)為最打動(dòng)我的是第二部分，卓校長(zhǎng)從一個(gè)個(gè)小的問(wèn)題逐漸展開(kāi)來(lái)談损合，生動(dòng)舉例的詳細(xì)說(shuō)明家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣去做。比如“此100分非彼100分”娘纷，剛開(kāi)始我們要對(duì)孩子高要求嫁审，盡可能的要他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)，在一開(kāi)始就把馬虎赖晶、書(shū)寫(xiě)不正確等小問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)律适，為以后的學(xué)生生涯打好基礎(chǔ)。比如“什么樣的孩子最受歡迎遏插？”——有實(shí)力捂贿、視野開(kāi)闊、有一技之長(zhǎng)胳嘲，會(huì)玩厂僧，有領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)。每一項(xiàng)都能對(duì)號(hào)入座了牛，找找孩子身上欠缺的地方颜屠，從而知道如何幫孩子培養(yǎng)或改正。比如“怎么喜歡上老師鹰祸，怎么跟老師溝通甫窟？”——老師一個(gè)人面臨幾十個(gè)孩子，不可能面面俱到蛙婴，照顧到每一個(gè)人的感受粗井，這時(shí)候就要家長(zhǎng)和孩子主動(dòng)的去觀(guān)察關(guān)注老師，如果老師在孩子身上做了一些讓孩子感到溫暖關(guān)愛(ài)的事情，就要放大這件事的影響浇衬，告訴孩子老師很喜歡她懒构，為她做這么多，隨后孩子會(huì)主動(dòng)的反饋給老師一個(gè)更積極更美好的自己径玖。比如“那些看起來(lái)很棒的孩子痴脾，家長(zhǎng)都做了什么？”——這更加體現(xiàn)了父母的榜樣作用梳星。俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)得好赞赖，不如做得好”，孩子的一些行為習(xí)慣冤灾，往往就是受父母以及月累熏陶的結(jié)果前域。所以我們做父母的應(yīng)該先做好自己，尊重孩子韵吨，多聽(tīng)聽(tīng)他們的想法匿垄。孩子在一種很融洽的積極的氛圍下生活，不做好都難归粉。
? ? 總之椿疗，這本書(shū)帶給我的都是一些很實(shí)用的意見(jiàn)，看完之后糠悼，我基本梳理了一下目前我作為家長(zhǎng)該做的幾件事：
? ? （1）培養(yǎng)孩子放學(xué)寫(xiě)作業(yè)届榄、收拾書(shū)包、收拾衣物的習(xí)慣倔喂。
????現(xiàn)在每天放學(xué)后铝条，讓她自己安排時(shí)間，如果全部做完后席噩，可以獎(jiǎng)勵(lì)她看一會(huì)動(dòng)畫(huà)片當(dāng)做休息班缰。我給她建立了打卡機(jī)制，把每天要做的事情列個(gè)清單悼枢，按時(shí)打卡埠忘，我們約定如果堅(jiān)持21天，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)想要的東西馒索。（滑板車(chē)给梅、平衡車(chē)二選一）
? ? （2）養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。
? ? 上幼兒園的時(shí)候双揪，我們一般是8點(diǎn)出門(mén)送她动羽。但是由于每天晚上睡得比較晚，以至于天天早上拖拖拉拉不想起床渔期，不穿衣服≡讼牛現(xiàn)在我一般都在晚上9點(diǎn)半的時(shí)候提醒她洗漱睡覺(jué)渴邦。第二天早點(diǎn)起來(lái)自己穿衣服。上小學(xué)早上出門(mén)時(shí)間可能還要更早一些拘哨，所以起床時(shí)間定在7點(diǎn)谋梭。如果穿衣服收拾的早，可以看一個(gè)繪本倦青，聽(tīng)一會(huì)歌再走瓮床。
? ? （3）放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，少批評(píng)产镐、多鼓勵(lì)隘庄。
? ? 琳琳畫(huà)畫(huà)比較好，自己也喜歡癣亚，所以我就每天抽出時(shí)間陪她一起畫(huà)畫(huà)丑掺，并鼓勵(lì)她為我裝飾我的筆記本。她很喜歡這種方式述雾，就在一來(lái)二去中更加加深了親子感情街州，以前我不管她，她都懷疑媽媽是否還愛(ài)她玻孟。有時(shí)候她做的不好的時(shí)候唆缴，我們很難控制住朝她嚷嚷（某些舉動(dòng)確實(shí)很讓人生氣）。我已經(jīng)跟家里人說(shuō)好黍翎，盡量不批評(píng)她琐谤，讓她放松心里壓力，再逮著合適的機(jī)會(huì)多鼓勵(lì)她玩敏，讓她變得更積極、更自信质礼。
? ? （4）將學(xué)科知識(shí)融入到日常陪娃學(xué)習(xí)中
? ? 小學(xué)一年級(jí)的知識(shí)要求掌握的并不是很多旺聚，但是也不能不接觸。所以我就計(jì)劃將口算眶蕉、識(shí)字砰粹、看圖說(shuō)話(huà)等能力融入到日常的游戲之中，不刻意的讓她學(xué)習(xí)造挽，通過(guò)放松游戲的方式學(xué)的更主動(dòng)碱璃。另外一個(gè)繼續(xù)堅(jiān)持每天陪她閱讀，雖然每天抱著牛聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)故事饭入，但是她還是喜歡我講嵌器，她說(shuō)喜歡媽媽的聲音。
? ? （5）及時(shí)跟幼兒園老師溝通谐丢，確認(rèn)她的狀態(tài)
? ? 如果有時(shí)間爽航，就自己去接送孩子蚓让，這樣能接觸到老師，及時(shí)的進(jìn)行溝通讥珍，也能了解到她在學(xué)校上課時(shí)的狀態(tài)历极。如果有改善就鼓勵(lì)她繼續(xù)加油，如果還存在問(wèn)題衷佃，就調(diào)整策略趟卸，繼續(xù)改進(jìn)。
? ? 總之氏义，我們要做的不是嚇唬孩子锄列、威脅孩子，而是保護(hù)好孩子學(xué)習(xí)的樂(lè)趣觅赊，以及他們對(duì)新知識(shí)的好奇心右蕊，讓他們有無(wú)窮的動(dòng)力去感受新生活、熱愛(ài)新生活吮螺。
