你有沒有讀完一本書合上的時候就已經(jīng)記不書中內(nèi)容？你有沒有常常抱怨明明很努力的學(xué)習(xí)，但是不能靈活應(yīng)用不能舉一反三？你有沒有覺得自己一肚子墨裳涛，怎么一到表達(dá)的時候就說不出個所以然來？一定是口才不好Ｖ诒妗端三？
突然想起初階課程結(jié)束后景明的分享——學(xué)習(xí)金字塔，其保持率最高的學(xué)習(xí)方法是把學(xué)到的知識傳授與他人鹃彻，在傳授的過程中他人的正向反饋是對自己的認(rèn)知的修正郊闯，從而不斷完善自己的經(jīng)驗庫，這正是這節(jié)課的重點——分享蛛株。
復(fù)盤：
1.Objective客觀
1）我今天學(xué)習(xí)了什么知識?
今天學(xué)習(xí)了經(jīng)驗的應(yīng)用团赁、經(jīng)驗的遷移、分享谨履；分析了人生五個階段（成長階段欢摄、探索階段、確立階段屉符、維持階段剧浸、衰老階段）中不同時期所需積累的經(jīng)驗锹引；
2）我今天輸出了什么成果?
今天未輸出成果矗钟；
3）我的學(xué)習(xí)過程是怎樣的?
今天的學(xué)習(xí)是在上下班的路上完成的唆香，過程中又被打斷過兩次，不過很快又拉回來吨艇；
2.Reflective感受
學(xué)習(xí)的過程是無聊躬它，還是平靜，還是愉悅的?
學(xué)習(xí)的過程非常愉悅东涡，特別是林菠蘿他們踏著星辰和大海談理想的時候冯吓，內(nèi)心暗流游動，有莫名感觸疮跑。
3.interpretive解釋反思
1）是否有學(xué)習(xí)的爽點/共鳴?爽點/共鳴是怎么形成的?
有學(xué)習(xí)的共鳴组贺，常誤以為讀了就等于掌握了，存儲了就等于擁有了祖娘，只有使用了才算掌握失尖，只有共享了才能算富有。
2）是否有學(xué)習(xí)的卡點/阻礙?卡點/阻礙是怎么形成的?
卡點是組織共享是有難點的渐苏，需要大環(huán)境的依附掀潮，單靠個人的努力顯得單薄，所以是要在選擇企業(yè)的時候要把企業(yè)文化中是否對共享文化的重視且有條件發(fā)展考慮因素琼富。
3）回憶一下收獲最大的3個要點?
第一點仪吧，遷移的四個步驟能在第一步分析中就對手頭的事進(jìn)行深入的了解，不會茫然的動手執(zhí)行了鞠眉，避免了無用功薯鼠；第二步的提取讓前期的文檔命名顯得尤為重要，提高了搜索的效率械蹋；第三步匹配需要對新舊的充分了解才能找到相似和差異的地方人断；第四則就是把差異的部分調(diào)整修改適合當(dāng)前工作的解決方案。
第二點朝蜘，其實之前也做過不少分享恶迈，每次飛享的內(nèi)容有涉及到專業(yè)技能、興趣愛好谱醇、生活方式暇仲、美食美物，現(xiàn)在回想起來（沒有積累經(jīng)驗的結(jié)果只能靠記憶力）分享的讓自己和大家都感興趣的往往是美食美物副渴，或者是奇聞趣事奈附，雖然比起工作經(jīng)驗分享是要有趣多得多，但這也不排除分享者自身的因素影響著煮剧。自己主動學(xué)習(xí)的動力來源于興趣愛好斥滤，也證明了只有真正掌握了才擅長于轉(zhuǎn)化成他人能聽到的語言表達(dá)将鸵，也不至于闡述不明白。
第三點佑颇，時刻告訴自己大腦是個懶蟲顶掉，它有一面鏡子——鏡像神經(jīng)元，會照出你聽到的看到的知識會按著模子一模一樣來挑胸，欺騙你自己痒筒，我擁有了掌握了，其實都是海市蜃樓茬贵。切勿上當(dāng)受騙簿透！這年頭連自己都騙的騙子也是絕了！
4.Decisional決定行動
學(xué)習(xí)過程是否需要改良?0哪些知識我要去用起來?哪些知識我需要補充學(xué)習(xí)?
之前總覺得自己學(xué)IDP耗時太長了解藻，時間日志也是不敢直視老充；經(jīng)驗積累這階段的所有知識都需要強實踐才能見效；只要是學(xué)習(xí)難消化的知識都要應(yīng)用曼費學(xué)習(xí)法螟左，需要加強學(xué)習(xí)應(yīng)用啡浊。
困意來襲！晚安學(xué)習(xí)
