6月13號(hào)晚上，N師云訪談第十講《對(duì)話未來》采訪嘉賓李志芳老師周蹭，這是N師學(xué)院第四期最后一期云訪談了疲恢。李志芳老師在高校工作了34年显拳，可謂是桃李滿天下。李老師現(xiàn)在加入上海大學(xué)教育集團(tuán)進(jìn)行基礎(chǔ)教育宛畦。經(jīng)歷了許多崗位揍移，大學(xué)畢業(yè)在鄉(xiāng)村學(xué)校做英語教師，然后在大學(xué)幫助學(xué)做輔導(dǎo)員那伐、團(tuán)委書記踏施、心理服務(wù)中心、學(xué)院黨委副書記等職位喧锦。后來進(jìn)入上海大學(xué)教育集團(tuán)開始進(jìn)行基礎(chǔ)教育工作读规。憑借自己的實(shí)力創(chuàng)造一個(gè)可預(yù)見的未來。其中電影《巔峰體驗(yàn)》中的姜成宇燃少，也是她的學(xué)生，曾經(jīng)和她一起騎行铃在。在不斷遇見的過程中阵具，開拓了視野碍遍，不斷發(fā)現(xiàn)自己，很多素養(yǎng)可以被復(fù)制的阳液。未來可以被預(yù)見！比如咖喱老師帘皿，在大學(xué)四年不斷創(chuàng)造东跪，在未來可以應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，所以未來是可以被預(yù)見的鹰溜！鏈接是神奇的虽填，上面四位老師在這個(gè)N團(tuán)隊(duì)里發(fā)生了巨大的鏈接，不安分曹动、種子計(jì)劃斋日、小伙伴兒、N師墓陈。是的恶守，鏈接讓我們這些從不相識(shí)的小伙伴走到了一起。這鏈接真的是太神奇了贡必。

這一期對(duì)話兔港，主要是打開思維模式，打開心靈仔拟，打開意志衫樊。關(guān)于學(xué)習(xí)—螢火? ；關(guān)于小組—水源 理逊； 關(guān)于反思 ——洞穴（打卡橡伞，學(xué)習(xí)、讀書筆記晋被、寫日記）兑徘；關(guān)于實(shí)踐——山頂 ；關(guān)于未來——?jiǎng)?chuàng)新羡洛； 關(guān)于自己——學(xué)習(xí)挂脑。

李老師的未來學(xué)校是：“生態(tài)”，跟自然欲侮、社會(huì)崭闲、科技等各方面融合。有獨(dú)立的思維威蕉，開放的心態(tài)刁俭，洞察未來的趨勢(shì)，跟當(dāng)下和未來有個(gè)很好的鏈接韧涨！打破圍墻牍戚，學(xué)校與社會(huì)侮繁、教與學(xué)、教學(xué)與科研如孝、各專業(yè)之間的墻宪哩。李老師未來學(xué)校的教師標(biāo)準(zhǔn)必須得有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力、賦能他人第晰、自我賦能的人锁孟。

如何成為載體，迎接在深谷那一側(cè)生成的未來茁瘦！《2020地平線報(bào)告》增長(zhǎng)—約束—崩潰—轉(zhuǎn)型品抽，新的教育生態(tài)系統(tǒng)。疫情對(duì)就業(yè)和高等教育有很大的沖擊腹躁，出現(xiàn)了很大挑戰(zhàn)桑包，給了很多老師、管理層等一個(gè)機(jī)會(huì)思考未來教育方向纺非！

N師學(xué)院的兩個(gè)關(guān)鍵詞：賦能和成長(zhǎng)哑了！為教育賦能，為未來賦能烧颖！

正如李老師說的弱左，我們的學(xué)習(xí)，是自我提升炕淮。希望與正在相遇的未來共振拆火。“讓自己成為自己的載體”涂圆。訪談中吳校說的這個(gè)詞——載體们镜，這是自我賦能、自我輸出的最好的詮釋润歉。

這次N師的學(xué)習(xí)模狭，吳校以云訪談模式的培訓(xùn)，每個(gè)訪談都為下一個(gè)訪談做了鋪墊踩衩，每個(gè)訪談之中推薦的閱讀書目嚼鹉、課程設(shè)計(jì)、共同觀影驱富，設(shè)計(jì)課程……锚赤。這兩個(gè)月對(duì)我來說，喚醒褐鸥、賦能线脚、再出發(fā)……顛覆了對(duì)培訓(xùn)的理解，也讓我懂得如何做一個(gè)好老師，開發(fā)出每一位學(xué)員的潛能酒贬，讓每個(gè)老師都學(xué)會(huì)輸入又憨、輸出翠霍；讓每一位教師自我賦能锭吨，再出發(fā)。

? ? 吳校長(zhǎng)說寒匙，我們學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了零如，但是我們要學(xué)會(huì)輸出、學(xué)會(huì)引領(lǐng)锄弱，我們一直在路上考蕾，加油，N師小伙伴会宪！