暑假過后，安安要上四年級了嚷辅。我們等候已久簿姨，系統(tǒng)學(xué)習(xí)導(dǎo)圖跟圖像溝通的時間到了。本來簸搞，早上一家子到星巴克一起設(shè)計(jì)課程扁位，當(dāng)我們把雙方想要的課程內(nèi)容寫出來，發(fā)現(xiàn)大人與小孩想的真不一樣趁俊，這個不同開啟了我們的聊天域仇，我們聊思維導(dǎo)圖要怎么學(xué)比較有趣？思維導(dǎo)圖可以用來作什么寺擂？聊著聊著安安意外的拿起筆來用思維導(dǎo)圖做了一張讀書筆記暇务。
只是，她做的這張導(dǎo)圖實(shí)在簡單沽讹，內(nèi)容也非嘲惚埃”精要”，爸爸在旁邊引導(dǎo)她多寫一點(diǎn)爽雄，我看她心不在焉蝠检，眼睛盯著下一本書，看來這小女孩心中想著是趕緊收工挚瘟，好接著看下一本書叹谁。爸媽期待的豐富內(nèi)容饲梭，最后終究沒有出現(xiàn)在這張導(dǎo)圖上。
中午焰檩，我們?nèi)ヂ犃艘粓鲅葜v憔涉，馬不停蹄的活動行程到晚上有空坐下來時，我想起了那一張思維導(dǎo)圖析苫，我把導(dǎo)圖拿出來兜叨，請她看著這張圖跟我介紹這本書，只見他看著導(dǎo)圖開始說：
這本書的書名叫做《芒果冰棒日記》衩侥，它的作者是林佑儒国旷，這本書的內(nèi)容一開始講的是他們?nèi)康娜硕急煌蹬牧耍虚g是他們在想辦法解決問題茫死，他們想出來最好的方法是躲起來不要被發(fā)現(xiàn)跪但，結(jié)果這個方法行不通，所以他們改變作法峦萎，學(xué)習(xí)等待屡久，在被偷拍的樹下等，終于等到偷拍那個人了爱榔，就跟他講說這樣偷拍是不好的行為被环，他就接受他們的意見了，最后他們就寫了一個日報給偷拍他們的人搓蚪。我看了這本書的感受是很好玩蛤售，我很喜歡這本書，看的感覺是很驚訝妒潭、很驚喜悴能，而且很有趣。
安安講完雳灾，我發(fā)現(xiàn)她講的內(nèi)容遠(yuǎn)多于導(dǎo)圖中寫出來的量漠酿，我問他幾個故事內(nèi)容的細(xì)節(jié)，她很清楚的一一說明給我聽谎亩。最后我問他炒嘲，讀完這本書，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么以前不知道的事情匈庭？她說一時沒有想到夫凸。我再問：如果你以后遇到問題需要解決的時候，這本書有沒有給你什么想法呢阱持？她偏著頭想了一會兒說”不要太急夭拌，要耐心等待”。我笑著讓他把這個想法補(bǔ)上去。到這里鸽扁，這張導(dǎo)圖暫時性的完成了蒜绽！
思維導(dǎo)圖創(chuàng)始人東尼博贊曾說：
思維導(dǎo)圖沒有結(jié)束的時候，只有暫停的時候桶现。
追求豐富的盲點(diǎn)
不知道有沒有當(dāng)爸媽的也發(fā)生過這種狀況：帶孩子做導(dǎo)圖時躲雅，總是希望孩子的內(nèi)容能多一點(diǎn)，再豐富一點(diǎn)骡和。導(dǎo)圖的內(nèi)容讓我們看到孩子心中所想的相赁，但我們卻經(jīng)常忘了導(dǎo)圖的內(nèi)容是孩子想寫下的重點(diǎn)，但并不等于孩子所有的想法慰于。如果我們想知道孩子對這本書的理解及掌握有多少噪生，可以試試下面這兩個步驟。
如何知道孩子的理解度
第一步 看圖說書
我們可以試著讓孩子看著導(dǎo)圖东囚，請她介紹這本書，看孩子說出來的內(nèi)容有多少战授。
以這本書的導(dǎo)圖為例页藻，內(nèi)容真的算少的，但當(dāng)孩子看著導(dǎo)圖介紹這本書時植兰，我發(fā)現(xiàn)她說的好多內(nèi)容都沒有寫在導(dǎo)圖上面份帐，也就是她說的遠(yuǎn)多于她寫的，這也是關(guān)鍵字技術(shù)在發(fā)揮效用楣导，用精簡的字詞废境，代表豐富的資訊。
第二步 提出問題
孩子說完書后筒繁，我們可以提出跟這本書相關(guān)的問題噩凹，看孩子能否回答出來。安安說完這本書之后毡咏，我問了幾個問題驮宴，包括「內(nèi)容」這個大項(xiàng)的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)她對故事的發(fā)展細(xì)節(jié)還挺清楚的呕缭，那些她沒寫出來的堵泽，是她覺得不用寫。我還問了他為什么書名叫芒果冰棒日報恢总，他馬上回答：因?yàn)槟莻€偷拍的人叫芒果乾迎罗，他寫的那個日報叫芒果日報。這有問必答的過程代表了他對書的內(nèi)容已經(jīng)有了相當(dāng)不錯的掌握了片仿。
今年讓日子的節(jié)奏慢下來纹安，花了更多時間陪伴孩子，除了踏實(shí)開心，在陪伴中的對話與發(fā)生钻蔑，總是能提醒自己一些知道但遺忘或忽略的事啥刻，難怪，陪伴孩子長大咪笑，也是陪伴自己再次成長可帽。
