這個月發(fā)生了一件讓人非常心痛的事响委，常州一個上五年級的小女孩課后在學(xué)校跳樓墜亡铃辖。小女孩成績優(yōu)異剩愧，家境殷實，父母對她疼愛有加娇斩，卻遭遇了一位有“問題”的教師仁卷。
我不愿簡單粗暴地去評判老師、家長或小女孩孰是孰非犬第，但是這一事件引發(fā)了我其他方面的思考锦积。
作為家長，我見到我的女兒對學(xué)校老師命令的服從歉嗓、對學(xué)校制度遵從程度是非常高的充包。學(xué)校在教授文化課時，實施了對學(xué)生的統(tǒng)一的管教（穿校服遥椿、站列隊、升旗儀式淆储、站坐姿等）冠场，這對孩童來說是巨大的威懾力，而不是找到歸屬感及獲得輕松愉快的感覺本砰，這樣就刻畫了老師就是權(quán)威碴裙，代表著一定正確的固有印象。很無奈的是，我們這些家長也早早被刻畫了這樣的印象舔株，于是家長們樂于把孩子托付給學(xué)校莺琳，盼望讓學(xué)校培育出一個德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。
從古至今载慈，職業(yè)高尚惭等、社會地位高的人往往會更受人尊敬，且代表著權(quán)威办铡，比如醫(yī)生辞做、教授、警察寡具、法官等秤茅，可在他們之中絕不乏壞人存在。幼稚的孩子們能習(xí)得這種貌似矛盾的邏輯嗎童叠。我不禁為自己的孩子擔(dān)憂起來框喳。她在成長中，如果遇到了職業(yè)非常好的人做出欺負她的事時厦坛，她是否能夠當(dāng)即意識到這是不對的五垮，并具備抵抗的勇氣。
我會告訴孩子粪般，學(xué)校就是教學(xué)文化課的地方拼余，學(xué)校里的種種規(guī)矩都是老師為了方便大家有秩序地學(xué)習(xí)用的，因為學(xué)生們實在是太多啦亩歹，沒有這些規(guī)矩就沒辦法讓這么多學(xué)生一起學(xué)習(xí)了匙监。同時我必須讓孩子看懂，有些人雖然很厲害地考過了成為老師的考試小作，但是他在教書的時候會用不對的方式來對待學(xué)生亭姥，比如苛刻地對待學(xué)生、朝著學(xué)生發(fā)脾氣顾稀、甚至打罵或欺負學(xué)生达罗，學(xué)生會傷心難過、責(zé)怪自己静秆、感覺丟人粮揉、承受不了。我一定要孩子明白抚笔，會有這些感覺是很正常的扶认，因為那是被人欺負了！一定要懂得那不是你的錯殊橙，沒有人可以這樣子對待你辐宾。我要讓孩子知道狱从，如果被欺負了，一定要告訴爸爸媽媽叠纹，爸媽不會怪你季研，會支持你幫助你。如果你受不了這個老師誉察，可以幫你換一個學(xué)校去讀書与涡。
家長們需重視對孩子設(shè)置這樣的保護，因為一旦受到這種傷害未能及時治療冒窍，可能終生難以治愈递沪。
