一、面授課的三點(diǎn)收獲
1摔蓝、任博老師報(bào)告解讀原則：
重要的不是證明你是對的腋舌。
解讀報(bào)告中心不是內(nèi)容本身盏触，是幫助被測評者透過線索理解自己，認(rèn)識自己的過程块饺。
我吸收到的是解讀報(bào)告的時(shí)候以被測評者為中心赞辩，關(guān)注被測評者的需求、關(guān)注點(diǎn)授艰、用對方能接受的方式表達(dá)辨嗽，幫助被測評者透過線索理解自己，認(rèn)識自己淮腾。凡事都可以有不同的角度表達(dá)糟需，這個(gè)過程不僅是解讀的過程，同時(shí)也是賦能的過程谷朝。如果能透過為被測評者解讀報(bào)告洲押，能給他帶來積極影響，這將是報(bào)告解讀的最大的意義和價(jià)值圆凰。
2杈帐、報(bào)告解讀的表述：
看似簡單的文字，原來措辭上都有著考究专钉、作用及用心娘荡。
這份報(bào)告很好（第一句話很重要案膳浴）
從報(bào)告上反映出做測評的人DISC哪個(gè)用得多、哪個(gè)用得少（不使用姓名炮沐，使用做測評的人代替争群，讓人聽起來減輕壓力；測評數(shù)據(jù)的描述大年，而非使用判斷語换薄；）
后面各種表的定義、各種解讀
好的地方說是對方的優(yōu)勢翔试，需要調(diào)整的時(shí)候表達(dá)說工作中需要你這樣轻要、你要打造成這樣
我覺得這已經(jīng)不是在解讀報(bào)告，這簡直就是在運(yùn)用高超的教練技術(shù)去幫助被測評者了解清楚自己的情況從而啟發(fā)對方去思考如果做出改變
這段簡直太精彩了垦缅，我覺得既學(xué)習(xí)到如何解讀冲泥、也學(xué)習(xí)到作為解讀者應(yīng)有的心態(tài)、也讓我思考了解讀者的技能壁涎。而能這樣進(jìn)行解讀的凡恍，一定是一位對被測試者很用心的解讀者。一邊聽著一邊暗暗對自己說怔球，這是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方向
3嚼酝、報(bào)告解讀的三個(gè)方面：
靜態(tài)描述：抓最高點(diǎn)、抓最低點(diǎn)竟坛、抓D+I>S+C闽巩、D+C>I+S
動態(tài)分析:
發(fā)展建議:
這章內(nèi)容很豐富，還有很多未能消化担汤，留待后面繼續(xù)涎跨。
二、21天的期待
1崭歧、也許大家一起都堅(jiān)持完成21天不容易六敬，相信憑著我們互相的支持與鼓勵(lì)，一定可以完成的驾荣。期待有大家一起踐行。
2普泡、第一本慢慢看的書是海峰老師媽媽的書播掷，因?yàn)楹芫磁迥切┠軋?jiān)持做志愿者、而且時(shí)數(shù)很長的資深志愿者撼班，期待看完后歧匈，在志愿者的團(tuán)建中，能與學(xué)員一起分享砰嘁。
3件炉、堅(jiān)持周日寫下的目標(biāo)：
1）運(yùn)用所學(xué)知識結(jié)合測評報(bào)告勘究，有針對性調(diào)整自己行為。
2）初定每周一次不少于45分鐘的分享(對象:公司內(nèi)斟冕、朋友口糕、義工團(tuán)隊(duì))，第一個(gè)月
3）成為講師與測評顧問磕蛇。(先定講師目標(biāo)景描，每月最少能講一個(gè)課題)
三、學(xué)完DISC 的感悟
參加課程前的狀態(tài)：持續(xù)了一個(gè)多星期秀撇，每天只睡幾小時(shí)超棺，人在飄，很擔(dān)心自己上課走神啊呵燕，打瞌睡啊棠绘，什么的。
實(shí)際情況是：前一天晚上再扭，群上小伙伴們在互相照應(yīng)氧苍，早到的小伙伴幫忙照應(yīng)晚到的小伙伴；人還沒到霍衫，二組小伙伴已經(jīng)在群上呼喚候引，告知座位；課室門前的學(xué)長敦跌、學(xué)姐的歡迎聲很親切俺胃伞；每個(gè)人都洋溢著溫暖的笑容柠傍。這里不是課室麸俘，這里是自助餐廳，各種吃的哇哇哇惧笛；我們不是來上課从媚，我們是來參加嘉年華的，各種禮物扛回家患整；
小伙伴：高I的純純BB，在我們到來的時(shí)候就不停地為我們張羅各谚，一直就沒有停過紧憾，我想說你似純媽媽多個(gè)BB，太貼心了昌渤。高D高C調(diào)整SI的王佳赴穗、高I看人特準(zhǔn)的王泓、聰明好學(xué)的舟舟、暖心的艷娜般眉、外柔內(nèi)秀的銀了赵、想成為更好的自己的小秋，感恩與大家一起成為一個(gè)小組的伙伴甸赃。成為了學(xué)習(xí)小組柿汛，激發(fā)我們的斗志，我們一起堅(jiān)持完成21天辑奈。
發(fā)現(xiàn)DISC是個(gè)寶苛茂，很多范疇都能運(yùn)用到，想著可以用在很多使用的場合鸠窗，心中快樂燃起妓羊。
讓自己每一個(gè)進(jìn)步，都可以帶動他人一起進(jìn)步稍计。
