決定孩子未來發(fā)展的兩大因素，第一是基因熔任，第二是環(huán)境褒链，基因決定發(fā)展順序，環(huán)境決定發(fā)展水平笋敞。換句話說碱蒙，孩子的成長發(fā)育有自身的階段性，什么時候發(fā)育什么夯巷，由基因決定赛惩。這個階段的特質(zhì)發(fā)育得好不好，由環(huán)境決定趁餐∨缂妫——《其樂無窮的戰(zhàn)斗》伍罡/著

作為孩子家長的你，是否也經(jīng)常遇到過這樣的情況：平時母慈子孝后雷、父慈子愛季惯，一到寫作業(yè)就雞飛狗跳；孩子寫作業(yè)總是東張西望臀突，注意力不集中勉抓；好不容易作業(yè)做完了，出錯率卻很高候学，一頓批評后還是改不掉藕筋；孩子玩耍時上跳下竄，一到做作業(yè)便心不在焉梳码，垂頭喪氣……忍不住打罵孩子隐圾，一時解了氣，頓時爽翻了掰茶，細思過后又很自責暇藏。可再次輔導時又忍不住打罵濒蒋，經(jīng)常惡性循環(huán)盐碱，所有戲碼卷土重來。

曾經(jīng)我也以為陪孩子寫作業(yè)沪伙，所有家長都是這樣的情況：雞飛狗跳是家常便飯甸各，心平氣和的時光鳳毛麟角。畢竟我周圍的很多父母都是這樣的焰坪，老姐的家兩個小侄子經(jīng)常被父母耳提命令趣倾，卻收效甚微時忍不住去找了很多育兒方面的書籍來看，無意間翻看心心媽寫的《童年不缺愛》后某饰，瞬間感受到“樓外有樓儒恋，山外有山”的真切含義。

還真有父母輔導孩子做作業(yè)時黔漂，一直保持的是母慈子孝诫尽，父慈子愛的溫馨場面。這本書一共有六大章節(jié)炬守。主要的內(nèi)容大致是講述：從“看見”孩子到懂得給孩子合理的愛牧嫉，在產(chǎn)生矛盾時父母和孩子有效溝通，平和情緒，安定內(nèi)心酣藻，最后孩子和父母一起攜手共建和諧家庭曹洽。有實操，有按理辽剧，有理論送淆，有理有據(jù)且通俗易懂。

本書的作者心心媽寫這本書的目的是通過自己在育兒道路上的不斷摸索怕轿，總結(jié)出一些切實可行的方法偷崩，幫助即將或者已經(jīng)成為孩子父母的我們少走彎路。書中穿插著自己的案例和身邊人的一些常見的情形撞羽，還有不少生動有趣的插圖阐斜，有助于我們理解。書中沒有高聲闊論诀紊，甚至都沒有生僻字谒出，都是一些通俗易懂的語句和現(xiàn)實中會遇到的育兒小挫折，非常適合新手父母渡紫，或者在育兒上經(jīng)常遇到煩惱的家長到推。

其中令我最心動的是第五章節(jié)《情緒平和，內(nèi)心安定——別讓自己因為情緒失控傷害孩子》惕澎，清楚明了的分析了父母在輔導孩子寫作業(yè)時莉测，總?cè)滩蛔“l(fā)脾氣的原因和補救的措施，以及如何讓家長不再重蹈覆轍的方法唧喉。

一捣卤、陪孩子寫作業(yè)的家長會有哪些“癥狀”？

發(fā)小約我去吃飯苦悶的說八孝，今天又沒忍住董朝，輔導孩子寫作業(yè)時火冒三丈。作為職場二寶的媽媽干跛，輔導孩子作業(yè)比上班還糟心子姜。本來覺得職場是最折磨人的，沒想到輔導孩子做作業(yè)楼入，才宛如孫悟空取經(jīng)要經(jīng)歷九九八十一難哥捕，也還不一定取到真經(jīng)。

最開始的時候孩子放學回家嘉熊，居然不知道老師布置的作業(yè)是什么遥赚，當媽的只好厚著臉皮去問老師。后來阐肤，孩子終于知道記下老師布置的作業(yè)的具體內(nèi)容凫佛，卻總是磨磨蹭蹭讲坎，東張西望，半天磨不出一個字愧薛。本來一個半小時可以完成的作業(yè)晨炕，愣是要磨蹭到11點多，問他是不是不會做厚满，他又不說府瞄，你在他旁邊守著盯著碧磅，他基本上每一題都可以做對碘箍，你只要掏出手機稍微瀏覽一下，他立馬就給你整出幾題提錯的鲸郊。

打也打了丰榴，罵也罵了，慣也慣了秆撮，寵也寵了四濒，認真指導了，可還是免不了粗心大意职辨，錯的題過幾天再拿出來給他做盗蟆，又沒能做對。發(fā)小說感慨：本來自己是賢妻良母舒裤，一輔導孩子作業(yè)立馬就逼成暴躁易怒的老母親喳资。你別看一個女人或者一個父親，在職場中有多叱咤風云腾供，回到家一教孩子寫作業(yè)仆邓，立馬就逼出了內(nèi)心的小怪獸想要分分鐘消滅眼前的親骨肉。

發(fā)小的癥狀和我姐姐的不差分毫伴鳖，這可能也是很多陪孩子寫作業(yè)的家長所面臨的困境节值。可是很多家長榜聂。都不知道這是什么原因?qū)е碌摹?/span>

二搞疗、陪孩子寫作業(yè)為什么總?cè)滩蛔』鹈叭桑?/span>

很多陪孩子寫作業(yè)的家長，孩子保持著沉著冷靜须肆，父母早已暴跳如雷匿乃，這是什么原因?qū)е碌哪兀?/span>

1.完美主義思想嚴重

很多家長的目標是讓孩子考100分，每一科都要優(yōu)秀休吠，最好樣樣第一扳埂。所以，哪怕在100個題中瘤礁，孩子只要稍微做錯一兩題阳懂，父母便忍不住心中的怒火。畢竟，對于父母而言或者對于孩子來說岩调，這兩個題只要稍微用點心就可以完全做對巷燥。所以當看到孩子的粗心大意時，我們總是忍不住吼他号枕，為什么連如此簡單的題都要馬虎應對缰揪？

可是看看我們自己，如果是從1寫到100葱淳，我們自己都很難保證可以輕輕松松钝腺、不做任何涂改的完成，更何況是一個年幼的孩子赞厕。人生在世粗心大意總總是伴隨著我們每一個人艳狐，我們可以容忍自己的失誤，卻總是受不了一個年幼的孩子犯下一丁點的小錯皿桑。表面上是在苛責孩子毫目，實際是因完美被打碎而憤怒。

不是說孩子做錯了事情不能批評他诲侮，而是可以在他犯下一點小錯的時候镀虐，進行指導的同時可以心平氣和的與他交流，一起探討做錯事情的原因沟绪，以及總結(jié)以后應該如何做才能避免這樣的失誤刮便。而不是一味的大喊大叫，劈頭蓋臉的責罵近零。

2.控制不住自己的情緒

有天小侄子在寫作業(yè)诺核，因為有一道題沒有任何的解題思路，便興高采烈的去問媽媽久信。姐姐一看到這么簡單的題都不會做窖杀，立馬就火冒三丈，噼里啪啦一頓指責裙士，惹得孩子瞬間大哭入客。其實最開始是因為姐姐跟小侄兒子約定，只要不會做的題可以問媽媽腿椎，說自己會耐心的指導他桌硫。

可是姐姐今天因為工作上的原因，本來心情就很不好啃炸，再加上小侄子把簡單題當成難題铆隘，于是就控制不住自己的情緒，將工作上的壓下來的暴脾氣發(fā)在了兒子的身上南用。很多時候我們總是嘴上說著“對事不對人”膀钠，其實真正能夠做到的情況少之又少掏湾。常會有先入為主的思維主導著我們，腦海中已經(jīng)有一件事情在煩著你肿嘲，當一個無辜者靠近你時融击，你便會借機將煩惱一股腦的潑在無辜者身上。

3.把孩子看成自己的復印件雳窟，總覺得孩子缺點一堆優(yōu)點屈指可數(shù)

不知道從什么時候起流行著一句不靠譜的話：“孩子是父母的復印件”尊浪。我們經(jīng)歷了許多的挫折與磨難之后，對自己目前的現(xiàn)狀還算滿意封救。而當孩子有一些小失誤的時候拇涤，我們總會不自覺的認為孩子不如自己，畢竟他可是我們自己的復印件呀兴泥，復印件怎么能夠比原件差太多工育？

可能在孩子這個年紀的時候我們會洗衣煮飯虾宇，作業(yè)可以主動完成搓彻，根本不需要父母操心。但時代在變育兒模式也在改變嘱朽，我們教育孩子的方式與與父母教育我們的方式有著截然不同旭贬。我們拿得出的優(yōu)點孩子未必擁有，可今天孩子的優(yōu)點成年人的我們可能都不具備搪泳。但孩子的缺點我們總?cè)菀鬃プ〔环畔」欤吘刮覀円詾樽约合ば臐补嗟挠酌纾仨氁斆髑易聣训某砷L岸军，不允許摔跤奋刽。

所以我們常常會發(fā)現(xiàn)孩子有一大堆缺點，卻很難找到一絲絲優(yōu)點艰赞，或者說比起比起孩子的缺點數(shù)量佣谐，屈指可數(shù)的優(yōu)點顯得微不足道。換種思維方妖，當我們仔細去找尋孩子的優(yōu)點狭魂，缺點當然也就不再那么扎眼了。

三党觅、陪孩子寫作業(yè)雌澄，從暴跳如雷到心平氣和，只要用好這三招

知道了陪孩子寫作業(yè)的時候杯瞻，總?cè)滩蛔』鹈叭傻脑蚝笪覀冃枰揽朔鼈兊姆椒ā?/span>

1.用“薩提亞冰山日記”幫助自己反省

在《童年不缺愛》一書中寫道：薩提亞個人內(nèi)在冰山理論認為：一個人的自我就像一座巨大的冰山镐牺，我們的行為只是表象，猶如浮在海面上的冰山一角魁莉；真正決定這些外在表現(xiàn)的是深藏于海面之下更加龐大的內(nèi)在系統(tǒng)睬涧。這個內(nèi)在系統(tǒng)包括我們的應對感受卒废、觀點、期待宙地、渴望以及自我等摔认。

試著回想一下，我們在給孩子輔導作業(yè)的時候是不是也經(jīng)歷著薩提亞冰山理論的內(nèi)在系統(tǒng)宅粥。我們會因為孩子的粗心造成的小失誤感到憤怒参袱、悲傷，忍不住會去指責他秽梅，甚至大吼大叫抹蚀，可在一系列的反思后葬燎，我們又會感到自責褂乍，其實，這也是因為期待孩子能夠進步诉濒，獲得孩子的尊重钞诡，獲得對孩子付出的滿足感郑现。簡答點說，薩提亞冰山理論就是一個轉(zhuǎn)變思維荧降，換位思考接箫，從情緒失控到重獲愉悅的心里過程。

其實這樣一系列的內(nèi)心感受朵诫，不僅僅適用于輔導孩子作業(yè)上辛友，我們也可以用在生活中和工作上。當我們自己出現(xiàn)小失誤時剪返，也可以用以上理論來調(diào)節(jié)自己的情緒废累。以往，我們總是先發(fā)泄情緒脱盲，再去解決問題邑滨，容易做出因為沖動而追悔莫及的事情。但是調(diào)換一下順序宾毒，效果則截然不同驼修。當憤怒的時候不是忙于發(fā)泄，而是快速進入反思并作出應對措施诈铛，將問題解決后乙各，情緒自然而然便煙消云散。

2.有意識的進行“情緒分離”

在鄧超主演的電影銀河補習班中幢竹，有一句足以讓觀眾動容的臺詞：

當你能夠做到自己身處黑暗之中耳峦，還能把光明留給別人，你就是一個成年人了焕毫。

“情緒分離”的宗旨其實是就事論事蹲坷，一碼歸一碼驶乾，對事不對人。在輔導孩子做作業(yè)時循签，家長容易氣火攻心级乐，情緒失控。最好的辦法是先調(diào)整好自己的情緒县匠，把自己的心情整理到最佳的位置再去給孩子輔導作業(yè)风科。當孩子的作業(yè)出現(xiàn)失誤時，僅僅從這一題出發(fā)跟孩子心平氣和的交談乞旦，不牽扯過往贼穆。倘若實在控制不住自己的情緒，則給自己一個冷靜期兰粉，等平復了心情再和孩子重新交流故痊。

心理學告訴我們，每個人身上都有一些“情緒觸發(fā)點”玖姑，指的是當前的某件事情突然自動引發(fā)了我們的強烈反應愕秫，但這個反應的出現(xiàn)并不是基于當下的情況，而是基于一些過去的經(jīng)驗客峭。

很多時候逼瘋我們自己的豫领，其實不是孩子的作業(yè)，而是我們無法控制的情緒舔琅。因為辛苦上班一天，心中早已積滿了苦悶洲劣，加上孩子作業(yè)的不順心备蚓，成為了爆發(fā)情緒的導火索。其實認真反思囱稽，真正惹惱我們的事情中郊尝，孩子的作業(yè)只占了一小部分的原因。所以在每次想發(fā)火的時候战惊，認真想想情緒爆發(fā)的最主要源頭是什么流昏，而不要讓孩子成為一個背鍋俠，成為家長情緒宣泄的垃圾桶吞获。

3.常給孩子一些鼓勵和表揚

小時候我們會因為老師給的一朵小紅花况凉，高興一整個星期；會因為父母的一句表揚各拷，老師的一些鼓勵刁绒，對每天的學習充滿激情】臼颍可長大后我們成為了父母知市，卻吝嗇鼓勵孩子傻盟。有的父母認為，鼓勵孩子容易讓孩子產(chǎn)生驕傲的心理嫂丙；有的父母認為娘赴，鼓勵與否對孩子的成長沒有任何幫助，只求他腳踏實地跟啤；更有甚者筝闹，根本看不到孩子的任何優(yōu)點，當然也就找不到鼓勵的內(nèi)容腥光。

其實這是不對的关顷，無論是站在孩子的角度，還是從心理學上出發(fā)武福，鼓勵和表揚孩子更有助于孩子的健康成長议双。哪怕是已經(jīng)成年的我們，受到朋友捉片、上司平痰、同事的一句鼓勵，內(nèi)心都會充滿力量伍纫，年幼的孩子又何嘗不是呢宗雇？

鼓勵孩子成績上的小進步，哪怕是完成了一件小事莹规，也試著給孩子一點表揚赔蒲。這樣更有助于讓孩子得到心靈上的滿足，支撐他以后走得更遠良漱。而且舞虱，經(jīng)常受到父母鼓勵和表揚的孩子大多性格開朗，與人相處更從容母市，從而也容易獲得好人緣矾兜。

最后：用《童年不缺愛》的作者心心媽的一句很精彩的話結(jié)尾：比起督促孩子學習具體的知識與技能，有意識的保護好孩子的好奇心患久、興趣椅寺、自尊以及自信更重要。畢竟人生那么長蒋失，后者才是能支持我們走得更遠返帕、過得更幸福的原動力。今天的這三招高镐，你學會了嗎溉旋？希望以后給孩子輔導作業(yè)的時候，可以一直保持母慈子孝嫉髓，父慈子愛的親子時光观腊。

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