讓學(xué)生記住我的課阱高，自己都記住自己的課就算不錯(cuò)了，為什么會(huì)有這個(gè)結(jié)論茬缩？
對(duì)課堂的無(wú)力來(lái)自指令要重復(fù)幾遍赤惊。
講課內(nèi)容難找，講什么凰锡，講到什么程度未舟。
課堂紀(jì)律總有人交頭接耳圈暗，隨意插話，打斷思路裕膀。
課堂活動(dòng)單一员串，找了很多也用了，很多學(xué)生參與度不高昼扛，一直玩寸齐，雖然開(kāi)心，但操練效果一般抄谐。
課堂平平淡淡渺鹦，沒(méi)有特色，怎么出彩蛹含？
回答: 首先毅厚，是位好客的主人翁。保持微笑老師經(jīng)常忘記做的事浦箱。哪一個(gè)學(xué)生不喜歡對(duì)自己笑臉相迎的老師吸耿。老師不僅是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生就不知道要怎么辦才來(lái)學(xué)習(xí)的憎茂。然后珍语，為保證教學(xué)，課程開(kāi)始前要建立規(guī)矩竖幔。課堂內(nèi)容充足，學(xué)生一刻不閑是偷，玩中學(xué)拳氢。即使在高年級(jí)階段，學(xué)習(xí)中加入活動(dòng)蛋铆，學(xué)習(xí)內(nèi)容也更加生動(dòng)馋评。任何年齡階段都需要活動(dòng)，且要符合學(xué)生年齡特征刺啦，性格特征留特。
老師是課堂的掌控者，整節(jié)課都只是老師一個(gè)人在講玛瘸。
回答：老師蜕青，你運(yùn)氣不錯(cuò)，學(xué)生成績(jī)好糊渊，主要是學(xué)生自己的功勞右核。成績(jī)一般或較差，老師要好好的反省渺绒。把課堂交給學(xué)生嘗試在課上贺喝，學(xué)生比老師說(shuō)多菱鸥，看看自己是什么感受。老師使用指令肢體語(yǔ)言發(fā)動(dòng)學(xué)生躏鱼，讓他們清楚該做什么氮采，自己組織課堂，老師最后總結(jié)評(píng)價(jià)染苛。備課設(shè)計(jì)課堂任務(wù)扳抽，要設(shè)想學(xué)生會(huì)出現(xiàn)什么樣的問(wèn)題，準(zhǔn)備備用活動(dòng)殖侵。
上課內(nèi)容難找贸呢，不知道上什么，怎么講拢军，講到什么程度楞陷。
回答：備課環(huán)節(jié)就是課程預(yù)設(shè)，先確定本次課堂教學(xué)目標(biāo)茉唉。老師固蛾，你是最了解你學(xué)生的人，知道他們的能力水平度陆，難易搭配艾凯。換位思考，學(xué)生需要什么懂傀，感興趣趾诗，引發(fā)思考，而不是老師擅長(zhǎng)什么蹬蚁，對(duì)什么感興趣恃泪。
活動(dòng)每節(jié)課都有，為什么學(xué)生不“感冒”犀斋？
回答：活動(dòng)是否有意義贝乎，請(qǐng)看學(xué)生是否掌握目標(biāo)語(yǔ)言。老師指令是否清晰叽粹，活動(dòng)與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言是否匹配览效，學(xué)生沒(méi)有積極性，老師投入全部熱情了嗎虫几？如果沒(méi)有請(qǐng)自省锤灿。
如何備課？
1. 不只講自己知道的多方資料參考書(shū)擴(kuò)充課程內(nèi)容持钉。
2. 回顧以前講解案例衡招，講解該知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生常犯的錯(cuò)誤每强，反面案例始腾。
3.主動(dòng)幫學(xué)生連接新舊知識(shí)州刽。
4.以目標(biāo)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性使其參與課堂浪箭。
5.目標(biāo)分解穗椅，逐一擊破，達(dá)成目標(biāo)奶栖。
