每天早晨惹盼，當(dāng)我踏進(jìn)教室聽到學(xué)生抑揚(yáng)頓挫的誦讀，我的心情無比愉悅惫确，我覺得誦讀就是教室里的好聲音手报。美好的一天蚯舱，從誦讀開始！當(dāng)田新悅掩蛤、吳浩瑜枉昏、朱航霆用自己的美妙聲音表達(dá)自己對(duì)詩詞的理解時(shí)，我知道他們用自己的聲音表現(xiàn)著誦讀之美揍鸟！
當(dāng)我看到教室地面有紙屑時(shí)兄裂，我會(huì)提醒學(xué)生把它撿起來，這是我的一個(gè)習(xí)慣阳藻，我喜歡教室保持干凈晰奖。我提示學(xué)生，我們每個(gè)人每天都要努力把自己最好的一面呈現(xiàn)出來腥泥，讓自己美起來匾南，讓教室也美起來！
當(dāng)班上的學(xué)習(xí)委員王姝凝主動(dòng)向我提出她和朱航霆要在課前給全班學(xué)生分享自己的閱讀內(nèi)容蛔外，而且他們倆的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我的意料時(shí)蛆楞，我感到無比欣慰。我知道這是我的學(xué)生已經(jīng)開始展示自我夹厌，開始綻放自己的生命之美豹爹。
當(dāng)我堅(jiān)持激勵(lì)學(xué)生保持好奇心并勤于思考勇于展示，當(dāng)王鏹樂矛纹、王姝凝臂聋、王鈺潁等同學(xué)在課堂上積極踴躍地舉手回答問題，并且通過深度思考準(zhǔn)確地說出自己的理解時(shí)崖技，我知道他們已經(jīng)養(yǎng)成了善于思考的好習(xí)慣逻住，而且能夠勇敢地展示自己的思維之美。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上已經(jīng)學(xué)會(huì)了傾聽迎献，并能夠很投入地參與課堂的交流與互動(dòng)瞎访，這就是最美的課堂！
當(dāng)我看到王屹博吁恍、王錦越扒秸、吳浩瑜等同學(xué)大氣認(rèn)真的書寫時(shí)，我的心理非常滿意冀瓦。我覺得這三位同學(xué)就是全班學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣伴奥，我把他們的作業(yè)本在全班傳閱，我相信榜樣的力量翼闽。我認(rèn)為他們用自己的努力呈現(xiàn)著漢字之美拾徙。
當(dāng)我決定將閱讀作為最好的禮物饋贈(zèng)給學(xué)生，當(dāng)我堅(jiān)持每天給學(xué)生朗讀感局、讓學(xué)生每天自由閱讀30分鐘并經(jīng)常給學(xué)生推薦適合他們閱讀的好書尼啡，當(dāng)朱航霆暂衡、王錦越、王顥靜崖瞭、王姝涵等同學(xué)經(jīng)常圍著我向我咨詢好書狂巢，當(dāng)田新悅、王鏹樂书聚、王顥靜等同學(xué)在《閱讀手冊(cè)》上用獨(dú)特的方式記錄自己的閱讀時(shí)唧领，我知道學(xué)生們已經(jīng)愛上了閱讀，他們正幸福地享受閱讀雌续，他們身上正散發(fā)著書卷之氣和書香之美斩个。
當(dāng)我堅(jiān)持每天通過簡書記錄自己的教育教學(xué)過程，并經(jīng)常給學(xué)生分享我的寫作體驗(yàn)驯杜，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了“我手寫我心”的好習(xí)慣萨驶，我發(fā)現(xiàn)他們正在用筆書寫自己的成長經(jīng)歷，并呈現(xiàn)著自己的成長之美艇肴。
當(dāng)我堅(jiān)持每天閱讀并把閱讀所得用來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐時(shí)，當(dāng)我堅(jiān)持召開家長會(huì)并動(dòng)員組織家長參與“親子共讀”活動(dòng)叁温，我知道自己正在通過自己的行為改善我身邊的教育生態(tài)再悼，我正在用自己的微薄之力呈現(xiàn)著自己的生命之美。
我和我的學(xué)生正在用自己的努力改善著身邊的教育膝但，我們正在用自己的汗水創(chuàng)造著幸福完整的教育生活冲九，我們正在用全新的行動(dòng)呈現(xiàn)著新教育之美！我相信跟束，當(dāng)我們每個(gè)人都把自己最美的一面呈現(xiàn)出來時(shí)莺奸，我們的教室一定會(huì)成為美好事物的中心！
