俗話說：“良言一句三冬暖近尚，惡語傷人六月寒〕∏冢”語言不僅具有和他人溝通的作用戈锻，而且還會成為傷害他人的武器歼跟。語言不僅是一種技巧，更是一種藝術格遭。

MAX教練發(fā)問創(chuàng)造改變的課程哈街，徹底讓學習者感受到了發(fā)問的力量，通過目標拒迅、模式骚秦、情緒、需求璧微、價值觀作箍、新年、我是誰前硫、結晶等八個方面胞得，列舉了改變邏輯的30個問題，帶領老師們感受教練式對話的魔力屹电。喬哈里之窗懒震，開闊了關于溝通的技巧和理論的視角，受益匪淺嗤详。智者老人的的一個問題的故事个扰，僅僅一句除了這樣，還能怎樣呢葱色？就引發(fā)了神奇的變化递宅，帶來了意想不到的改變。

發(fā)問真的如此神奇嗎苍狰？在小組對話的過程中办龄，案主們分享自己遇到的挑戰(zhàn)和困惑，其他教師扮演教練淋昭，認真聆聽俐填，然后進行輪流發(fā)問，每一次的發(fā)問翔忽，老師們都帶著覺察的力量英融，層層深入，撥云見霧歇式，給案主帶去了思考和啟發(fā)驶悟，同時也給案主賦能。U1組的郅慧老師說：“發(fā)問讓自己找到了問題的根源材失，把問題的結打開了痕鳍。”U5組的宋淦老師說：“這樣的練習，猶如帶我們穿越黑暗笼呆，來到山頂熊响，迎接光明∈模”多么神奇的力量啊汗茄，在潤物無聲的自然狀態(tài)下，困惑和障礙已經(jīng)不是阻礙前行的絆腳石境肾，改變悄然發(fā)生剔难，能量得到激發(fā)，信念重新樹立奥喻。

好的關系就是好的教育偶宫。只有建立良好的親子關系，教育才會自然發(fā)生环鲤。在現(xiàn)實家庭生活中纯趋，父母和孩子卻很難保持和諧，享受良好的親子關系帶來的幸福冷离。沒有一個父母是不愛孩子的吵冒，也沒有一個父母不是為孩子全力以赴的，為什么孩子卻反而感受不到父母的愛西剥，甚至抗拒父母的教育痹栖，抵觸情緒十分嚴重。這樣的親子關系瞭空，又怎么可能讓教育的種子生根發(fā)芽揪阿，開花結果了！反而把教育變成了傷害咆畏，看到網(wǎng)絡上經(jīng)常報道的家庭教育的悲劇南捂，不得不讓人深思，我們真的愛孩子嗎旧找？我們和孩子好好說話了嗎溺健？究其原因，我覺得在家庭教育的過程中钮蛛，很多父母都有這樣的傾向鞭缭。

一，聽得少愿卒，說得多缚去。父母會認為孩子是自己的私有物品，一切都得遵循自己的意愿琼开。自己的話就是圣旨，孩子必須聽從枕荞，沒有說話的權利柜候，如有違抗搞动，就會給孩子扣上不聽話、叛逆的帽子渣刷，還會認為孩子不懂禮貌鹦肿，不懂規(guī)矩。即使孩子長大了辅柴，有了發(fā)言權箩溃，父母也很少用心去聽，有的時候孩子還沒張嘴碌嘀，話就被父母擋了回去涣旨。可以說股冗，像朋友一樣傾聽孩子說話的父母霹陡，真的很少。很多父母在孩子面前止状，喋喋不休烹棉，充當?shù)募仁前l(fā)言者，也是判定者怯疤，孩子只能聽浆洗，只能服從。聽著聽著集峦，孩子們的表達能力和思維能力被限制伏社，孩子們就變成了沒有出息的乖孩子。

二少梁、問的少洛口，吼的多。托尼.斯托茨福斯說：“如果采用發(fā)問方式凯沪，雙方就變得像普通朋友一樣第焰，彼此尊重對方的看法，從而使得教練對象從心理上獲得同等的尊重和認同妨马⊥伲” 父母不僅是孩子的第一任老師，也是孩子的教練烘跺，孩子就是父母的教練對象湘纵，需要被引導、被尊重滤淳、被信任梧喷、被賦能。蒙臺梭利曾說：“教育不應該仍重在傳授知識，而應另辟蹊徑铺敌，去釋放人類的潛能汇歹。”每一個孩子都是天使偿凭，有著獨特的生命特質产弹，煥發(fā)出獨一無二的光彩。但在父母眼里弯囊，分數(shù)的高低就是孩子優(yōu)秀與否的標準痰哨，為了輔導孩子的學習，抓狂的家長不在少數(shù)匾嘱，疫情期間就暴露了父母在輔導孩子學習時的種種慘狀斤斧。不談學習，孩子都很可愛奄毡，但是一談到學習折欠，孩子就成了怪胎。因此吼过，在問題前面锐秦，有的父母會選擇自動反應，拿出經(jīng)常使用的殺手锏盗忱，用吼叫加暴力的方式酱床，來表達自己的憤怒和專制，解決孩子身上的問題趟佃。站在孩子的角度扇谣，多么想面前的父母像朋友一樣，蹲下身子闲昭，好好對話罐寨。但是，能夠靜下心序矩，放低聲音鸯绿，用心聆聽孩子，再用發(fā)問的方式簸淀，去啟發(fā)孩子的思考瓶蝴，保護孩子的自尊感，挖掘孩子的內在動力的父母有多少呢租幕？孩子天生就具有學習的能力舷手，作為父母，是保護和激發(fā)這種能力得到發(fā)展劲绪，而不是用自己錯誤的教養(yǎng)方式男窟，扼殺了孩子先天就有的能力盆赤。

發(fā)問的力量，猶如春風拂地蝎宇，不見多用力弟劲，卻讓大地萬物充滿生機祷安。發(fā)問可以激發(fā)內在沉睡的巨人姥芥，創(chuàng)造無限可能，實現(xiàn)人生目標汇鞭。為了更好地教育自己的孩子凉唐，父母應該成為教練，為了更好地教育學生霍骄，教師也應該成為教練台囱。