? 拼的是忍功嗎
笑笑今年三歲瓦哎，活潑開朗愛看書砸喻，我也一起走在育兒學習成長的路上，在養(yǎng)育這件事兒上杭煎，還算輕松愉快恩够。
但有一件事兒一直困擾著我卒落，成為容易與孩子發(fā)生沖突的一顆地雷羡铲，而每天又不得不去面對它，那就是：孩子不愿意洗頭儡毕。
因為這個困擾也切，我向群里的同學們求助，不料腰湾，引起了很多共鳴雷恃。同時也發(fā)現(xiàn)，有不少媽媽們的接納度真的比我大太多了费坊。
講真倒槐，這么一聊，我的焦慮減半啊附井。不得不佩服這些能“忍”的媽媽讨越。
我知道，無論從“愛與自由”的教育理念還是從PET（父母效能訓(xùn)練）的角度永毅，都是需要我去調(diào)整的把跨。我真的做不到像上面這些媽媽們那樣放下，我不能接受孩子每天大汗淋漓又不洗頭的事實沼死，這是我處在問題區(qū)着逐，但這對我實際上沒有產(chǎn)生具體明確的影響，哪怕用傾聽來了解孩子不想洗頭的內(nèi)在原因意蛀，或者嘗試用第三法耸别，孩子偶爾同意、妥協(xié)了县钥，我又擔心自己以“溫柔的堅持”來操控孩子秀姐，我內(nèi)心還是覺得是自己在越界了。
?原來可以這樣玩
一翻“苦思冥想”之后魁蒜，我還是決定用游戲化的方式來解決囊扳。當然之前我也用過“扮演落水鴨”吩翻、“沖走小細菌”等游戲，孩子心情好時锥咸，配合玩一下狭瞎，心情不好時，完全不配合搏予。
一次爸爸突然來了“創(chuàng)作”靈感熊锭，把游戲玩得更形象生動、更有畫面感和互動性了雪侥。
聊起頭發(fā)里的小細菌時碗殷，如果加上洗發(fā)水泡泡，小細菌會滑得東倒西歪速缨，抓也抓不住锌妻，我和爸爸滑稽的表演小細菌摔倒、倉皇而逃的樣子旬牲，逗著孩子哈哈大笑仿粹。孩子這才真正進入角色，于是每次洗頭洗澡原茅，演繹成了“小話劇”不亦樂乎吭历。
爸爸扮演小細菌用滑稽夸張的語氣說：看來，我們今天可以笑笑頭上開PARTY啦擂橘，哈哈晌区，她的頭上好多汗，而且真的很臭通贞，這是我們最喜歡的味道朗若。哇，美味滑频。
笑笑一聽立即應(yīng)戰(zhàn)：哼捡偏，小細菌，你們休想峡迷，等下就用泡泡（洗發(fā)水）把你送走银伟。
小細菌緊張地大喊：“什么？绘搞！又要洗頭彤避，天啦，伙伴們夯辖，我們要抓緊啦琉预，不要被水沖走，不然我們的PARTY就泡湯啦蒿褂，我們可不想失去這頓美餐呀圆米∽湓荩”（一邊演繹一邊開始洗頭了）
笑笑一臉得意的說：“你們是抓不住的，用了泡泡會很滑的娄帖∫察簦”
小細菌：“（爸爸開始涂泡泡）哎呀呀，什么味道近速！哦诈嘿，討厭的香味，我們喜歡臭味削葱，不喜歡香味呀奖亚，哦，這香味要把我們熏暈了析砸∥糇郑”（爸爸搖頭晃腦表示很暈，笑笑逗得咯咯笑）
小細菌：“哎呀干厚，怎么這么滑呀李滴，我……我……我怎么站不穩(wěn)啦螃宙，伙伴們的手也這么滑呀蛮瞄。哎呀，救命啊谆扎，救命肮彝薄！”
笑笑：“小細菌堂湖，你們不是喜歡臭臭的嗎闲先，等下會把你們沖到馬桶里的∥薹洌”
小細菌：哇伺糠，真的嗎，那就太好了斥季，我們喜歡那個地方训桶，哈哈，這就不用擔心啦酣倾。（開始用清水沖洗了）
笑笑：“對呀舵揭，你們可以在馬桶里開PARTY呀≡晡”
小細菌：喲嗬午绳，這下像在坐滑滑梯啦。嘩啦啦映之，嘩啦啦……哇拦焚，這就是馬桶里啦蜡坊，臭臭的我們好喜歡啦。謝謝啦笑笑赎败，我們的PARTY又可以開起來啦算色。
笑笑：“不用客氣∶唬”
一翻演繹下來灾梦，洗頭成了一件開心有趣的事兒。
偶爾笑笑實在很困了妓笙，也會再次跟我說媽媽若河，我不想洗頭洗澡了，我想睡覺寞宫。我會傾聽她萧福，心想，偶爾一次也沒問題辈赋。當我真心允許孩子可以不洗時鲫忍，笑笑反而會想起“細菌大戰(zhàn)”的游戲，說：我要用泡泡洗頭钥屈。于是悟民，每天一輪的小話劇上演了，雙方會根據(jù)心情篷就、狀態(tài)對臺詞進行修改射亏，但是好玩、有趣的氣氛成了常態(tài)竭业。
? 游戲的背后是什么
為什么以這樣的游戲方式能讓孩子對洗頭從厭惡到喜歡呢智润，其中的原因是什么？
孩子討厭洗頭可能是因為不喜歡泡泡在頭上的感覺未辆、也可能是擔心水會進耳朵里窟绷，或者是抱著洗的姿勢不太舒服，根據(jù)這些可能的因素我經(jīng)過溝通咐柜，也嘗試作過調(diào)整兼蜈，效果并不明顯。
而用游戲化的方式炕桨，孩子的關(guān)注點不再是集中于怎么樣擺脫不舒適的感受饭尝，也不再覺得洗頭是件“煎熬”的事兒。游戲讓這件事兒擁有了另一個好玩的特質(zhì)献宫，同時在幫助孩子接納不舒適的同時钥平，“創(chuàng)造”出另一種與以往完全不同的體驗。不是回避與逃離，是直面現(xiàn)狀之后涉瘾，從另一個角度來營造新的“舒適”體驗知态。
同樣是玩游戲，為何爸爸的方式更有效呢立叛？
對比后發(fā)現(xiàn)负敏，在游戲的互動中，需要讓孩子更有掌控感秘蛇，也就是說一旦進入游戲情境其做，孩子是游戲的主導(dǎo)，父母需要做的是跟隨與配合赁还。這樣孩子才能充分體驗到“自我力量”（如：我要把小細菌從頭發(fā)里趕走妖泄，我讓它們換個地方玩），而不是被動接受父母的安排（如之前都是父母要求孩子去洗頭艘策，無論怎么和平溝通蹈胡，還是有被安排、被要求的感受在里面）
其次朋蔫，游戲本身所營造出的氛圍是輕松罚渐、有趣、好玩的驯妄，父母與孩子都放松下來荷并，進入另一個與生活不同的角色里，平等交流的氛圍才真正創(chuàng)造出來富玷。父母真正放下“高高在上”的身段璧坟，“蹲下身來”進入孩子的世界，同理赎懦、平等的關(guān)系下，產(chǎn)生更好的情感聯(lián)結(jié)與合作幻工。
另外励两，游戲激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想像力。單從洗頭的游戲里囊颅，如果讓“小細菌”在慌亂逃竄的局面里有所轉(zhuǎn)機当悔？笑笑根據(jù)“小細菌”喜歡“臭”環(huán)境的特點，想到了它們的新去處——去馬桶里玩踢代。
這下“小細菌”們的情緒立馬由緊張轉(zhuǎn)為開心雀躍盲憎，并非常“感激”笑笑的方案胳挎。每天即興表演的對話都不同饼疙，笑笑會有更多自由創(chuàng)作的機會，爸爸跟隨著她的帶領(lǐng)慕爬，把各種情緒夸張飽滿的呈現(xiàn)出來窑眯。這個過程融合了孩子無盡的想像力屏积，從和平友好的結(jié)局中也看到了孩子天真善良的一面。
除上洗頭問題這么愉快的解決了磅甩，刷牙的問題也如出一轍炊林，在游戲的情境之下，孩子很樂意合作卷要。久而久之渣聚，成為了生活的習慣，更成為了一天中孩子都不愿意放過的一個好玩又有趣的時光僧叉。
在《游戲力》這本書里談到：對孩子而言饵逐，游戲就是工作，是孩子交朋友彪标、體驗生活以及探索學習的主要途徑倍权。
笑聲，激活孩子天性中的合作與勇氣捞烟。
和孩子玩起來吧薄声，你將有意想不到的收獲：與孩子更加親密（情緒聯(lián)結(jié)更緊密）、增加孩子的自信题画、培養(yǎng)情緒康復(fù)力默辨、培養(yǎng)創(chuàng)造力、化解沖突……
補充一點苍息，爸爸并沒有學習過任何游戲力的技巧缩幸，也沒看過這方面的書，平時是位嚴謹嚴肅的人竞思，但是面對孩子表谊，爸爸愿意憑著一顆“愛”的本心出發(fā)，回歸到自己作為孩子的狀態(tài)去與孩子互動盖喷。
其實每個人都是從孩童時期成長起來的爆办，我們的記憶里其實都有“游戲力”，擅長玩耍也體驗過玩耍的樂趣课梳，只是我們需要將“沉睡”的記憶喚醒距辆、激活。
經(jīng)由養(yǎng)育暮刃，與孩子再活一次跨算！
PET父母效能訓(xùn)練準講師
內(nèi)觀修行者
無條件養(yǎng)育踐行者
3歲孩子的媽媽
