沈祖蕓解讀十一學(xué)校的組織變革之路习瑰，有一部分非常精彩绪颖。
十一學(xué)校管理層認(rèn)為，人性非常復(fù)雜甜奄，人既有天使的一面柠横，也有魔鬼的一面。當(dāng)心里的天使睡覺時课兄，人就表現(xiàn)出魔鬼的一面牍氛，當(dāng)心里的魔鬼睡覺時，人就表現(xiàn)出天使的一面烟阐。
德魯克不是有句話嘛：“管理的本質(zhì)是激發(fā)善意搬俊，管理的全部努力都是使人不斷向好⊙亚眩”十一學(xué)校在進(jìn)行組織變革的時候唉擂，首先思考的就是如何讓人性中的天使跳舞，讓人性中的魔鬼睡覺檀葛。
十一學(xué)校管理層認(rèn)為玩祟，魔鬼不會主動睡覺，你稍微給一點(diǎn)刺激屿聋，魔鬼就會醒來空扎，所以，不要輕易去做考驗(yàn)人性的動作胜臊。
十一學(xué)校是體制內(nèi)事業(yè)單位勺卢，組織變革在十一學(xué)校可以說難度極高象对。組織變革本質(zhì)上就是利益的重新分配，而人性中的魔鬼又對利益高度敏感宴抚。
有了對人性的基本理解勒魔，十一學(xué)校在調(diào)整組織結(jié)構(gòu)和設(shè)計(jì)制度的時候，就會有一定的前瞻性菇曲。不僅要避免刺激魔鬼，避免考驗(yàn)人性常潮，還要讓人性魔鬼的一面不好意思醒來弟胀，不好意思表現(xiàn)，從而使組織變得健康。
十一學(xué)校非常注意孵户，謹(jǐn)慎處理“適度競爭”與“主動合作”之間的關(guān)系萧朝。競合關(guān)系的相關(guān)制度，設(shè)計(jì)得稍不留神就會刺激人性中的魔鬼夏哭。
十一學(xué)校有一條基本原則：“評價(jià)團(tuán)隊(duì)才能形成團(tuán)隊(duì)检柬。”所以竖配，根本不在老師個人之間搞什么評比排名何址，都是對著團(tuán)隊(duì)來。那人性中的合作天使當(dāng)然就會跳舞进胯。
十一學(xué)校始終避免的是個體與個體之間的高利害競爭用爪，取而代之的是個體和自己的競爭。
十一學(xué)校在不同層次上喚醒天使胁镐，又在每個層次里防止魔鬼醒來偎血。根據(jù)馬斯洛人的五個需求層次理論，在不同層次呼喚天使希停，防止魔鬼醒來烁巫。除了基本需求的滿足，十一學(xué)校李希貴校長還從人性出發(fā)宠能，再回到人性進(jìn)行高層次制度設(shè)計(jì)亚隙。
十一學(xué)校做的有點(diǎn)像王陽明的“致良知”，從結(jié)構(gòu)违崇、制度設(shè)計(jì)阿弃，引導(dǎo)全體教師走向“致良知”，從而讓天使跳舞羞延，讓魔鬼睡覺渣淳，久而久之，就成了大家的習(xí)慣伴箩，內(nèi)化成大家的價(jià)值取向入愧，最終形成自我成長、自我激勵的良性循環(huán)生態(tài)嗤谚。
